INDIVÍDUO X SOCIEDADE (SENNETT)

Richard Sennett, sociólogo contemporâneo, explora a relação entre indivíduo e sociedade em um mundo marcado por rápidas mudanças econômicas e tecnológicas. Em suas obras, Sennett discute como a flexibilização do trabalho e a fragmentação social afetam a identidade e a dignidade dos indivíduos. Ele argumenta que, em uma sociedade cada vez mais focada no curto prazo e na superficialidade das relações, as conexões sociais e o sentido de pertencimento são enfraquecidos. Sennett enfatiza a importância das habilidades relacionais e do trabalho artesanal, que valorizam a prática, a experiência e a cooperação entre as pessoas, como formas de resistir a essa fragmentação social.

 De acordo com a sociologia de Richard Sennett, como a flexibilização do trabalho e a fragmentação social impactam a relação entre indivíduo e sociedade?

a) Sennett argumenta que a flexibilização do trabalho fortalece as relações sociais, uma vez que permite aos indivíduos maior liberdade para formar conexões significativas.

b) Sennett acredita que a flexibilização do trabalho e a fragmentação social enfraquecem os laços entre indivíduos e sociedade, resultando em isolamento e perda de sentido de comunidade.

c) Para Sennett, a fragmentação social é benéfica, pois permite que os indivíduos se tornem mais autônomos e independentes, sem a necessidade de cooperação ou de pertencimento a grupos sociais.

d) Na visão de Sennett, as mudanças econômicas e tecnológicas têm pouco impacto sobre a sociedade, pois os indivíduos conseguem manter suas conexões sociais intactas independentemente dessas transformações.

e) Sennett defende que o foco no trabalho artesanal é prejudicial, pois impede os indivíduos de se adaptarem às novas exigências do mercado de trabalho globalizado.

REFLEXIVIDADE

Anthony Giddens é conhecido por suas contribuições à compreensão da modernidade e da globalização. Em sua obra, Giddens analisa como a modernidade afeta a relação entre indivíduo e sociedade, particularmente através de seus conceitos de "risco" e "reflexividade". Ele argumenta que, na era moderna, os indivíduos estão cada vez mais conscientes dos riscos associados às suas ações e das incertezas do mundo globalizado. Além disso, Giddens sugere que a reflexividade – a capacidade dos indivíduos de refletir sobre suas próprias vidas e decisões – se tornou um aspecto central da experiência social. Em um contexto de globalização, as escolhas individuais são influenciadas por um conjunto complexo de fatores que vão além das fronteiras nacionais, criando novas formas de interação e integração social.

De acordo com a sociologia de Anthony Giddens, como a modernidade e a globalização influenciam a relação entre indivíduo e sociedade?

a) Giddens afirma que a modernidade reduz a necessidade de reflexividade, já que os indivíduos têm menos necessidade de refletir sobre suas decisões em um mundo mais previsível.

b) Na visão de Giddens, a globalização aumenta a capacidade dos indivíduos de manter conexões locais e tradicionais, sem impactar a dinâmica global.

c) Giddens argumenta que a modernidade e a globalização intensificam a consciência dos indivíduos sobre riscos e incertezas, tornando a reflexividade um aspecto crucial na tomada de decisões e na interação social.

d) Segundo Giddens, a modernidade cria uma sociedade uniforme e previsível, onde a globalização não tem impacto significativo sobre a forma como os indivíduos interagem.

e) Giddens sugere que a globalização resulta na completa autonomia dos indivíduos, eliminando a necessidade de reflexão sobre as consequências de suas ações. 

INDIVÍDUO X SOCIEDADE (ELIAS)

  Norbert Elias desenvolveu uma abordagem que enfatiza a interconexão entre indivíduo e sociedade ao longo do tempo. Sobre essa relação, assinale a alternativa correta:

a) Elias afirma que os indivíduos são completamente moldados pela sociedade, sem qualquer influência sobre as mudanças sociais ao longo do tempo. 

b) Na visão de Elias, o processo civilizatório é impulsionado exclusivamente pelas elites, sem a participação ou impacto das ações individuais. 

c) Para Elias, a relação entre indivíduo e sociedade é dinâmica e histórica, onde os indivíduos tanto moldam quanto são moldados pelas estruturas sociais..

d) Elias argumenta que o indivíduo e a sociedade existem de forma separada, e que o comportamento social não está relacionado aos processos históricos.

e) Na perspectiva de Elias, a sociedade evolui de forma independente, e as ações individuais não têm relevância na configuração das normas e padrões sociais.

INDIVÍDUO X SOCIEDADE (WEBER)

 Max Weber é conhecido por sua abordagem compreensiva da sociologia, enfatizando a relação entre indivíduo e sociedade. Qual das alternativas a seguir melhor descreve essa relação na perspectiva de Weber?

a) Para Weber, as ações dos indivíduos são completamente determinadas pelas estruturas sociais, deixando pouco espaço para a autonomia individual.

b) Weber argumenta que as ações dos indivíduos não influenciam a sociedade, já que esta é formada exclusivamente por instituições e regras coletivas.

c) Na sociologia de Weber, a relação entre indivíduo e sociedade é mediada pela ação social, que se refere às ações dos indivíduos que têm sentido subjetivo e são orientadas para o comportamento de outros.

d) Weber considera que os indivíduos agem unicamente com base em instintos naturais, sem influência das normas sociais ou culturais.

e) A teoria de Weber propõe que a sociedade é uma entidade autônoma e independente das ações individuais, onde o comportamento humano é irrelevante.

INDIVÍDUO X SOCIEDADE (MARX)

 Na teoria de Karl Marx, a relação entre indivíduo e sociedade é central para a compreensão das dinâmicas sociais. Qual das alternativas abaixo melhor descreve essa relação?

a) Para Marx, o indivíduo é totalmente autônomo e suas ações não são influenciadas pelas estruturas sociais ou econômicas.

b) Marx acreditava que a sociedade é composta por indivíduos que agem de maneira independente, e as classes sociais não têm impacto significativo sobre suas vidas.

c) Marx argumenta que os indivíduos podem mudar a sociedade por meio de sua vontade pessoal, sem a necessidade de uma mudança nas estruturas econômicas.

d) Na perspectiva marxista, a sociedade determina em grande parte a posição e as condições de vida dos indivíduos, especialmente através das relações de produção e da divisão de classes.

e) Para Marx, a relação entre indivíduo e sociedade é puramente ideológica e não está conectada às condições materiais de vida.

FATO SOCIAL

 Émile Durkheim é considerado um dos fundadores da sociologia moderna. Um de seus conceitos centrais é o de "fato social". Sobre o conceito de fato social, assinale a alternativa correta:

a) Fato social se refere exclusivamente às ações individuais que ocorrem na sociedade, sem qualquer relação com a coletividade.

b) Para Durkheim, fato social é qualquer fenômeno que tenha origem na mente do indivíduo e que seja completamente subjetivo.

c) Um fato social é caracterizado por sua exterioridade e coercitividade em relação aos indivíduos, ou seja, é uma força social que exerce pressão sobre o comportamento das pessoas.

d) Durkheim define fato social como qualquer evento natural que ocorre na sociedade, como terremotos ou desastres naturais, independentemente da ação humana.

e) O conceito de fato social foi desenvolvido por Max Weber, e não por Émile Durkheim, como forma de analisar a ação social.

MAX WEBER E BULLYING

 “O Dia do Combate ao Bullying e à Violência na Escola é celebrado em 7 de abril. A data foi criada após o Massacre de Realengo, no Rio de Janeiro, em 2011, quando Wellington Menezes de Oliveira, de 23 anos, invadiu a Escola Municipal Tasso da Silveira e disparou contra os alunos dentro de uma sala de aula. No ataque, 12 estudantes morreram e outros 20 ficaram feridos. Wellington foi vítima de bullying quando estudou na instituição na adolescência. O jovem cometeu suicídio logo após a ação. Bullying é uma palavra de origem inglesa que designa atos de agressão e intimidação repetitivos e intencionais contra pessoas que não são aceitas por determinado grupo. Nos últimos anos, a questão tornou-se um grave problema de saúde pública. Crianças e jovens sofrem diariamente agressões psicológicas e físicas que resultam em sérias consequências para a saúde física e mental. A data foi instituída como uma iniciativa para chamar a atenção para os problemas causados pelo bullying e estimular a reflexão sobre o tema.”Disponível em:https://ufmg.br/comunicacao/noticias/no-dia-do-combate-ao-bullying-e-a-violencia-na-escola-radio-ufmg-propoe-reflexao-sobre-o-tema. Acesso em 9 set. 2024. 

  A partir do texto e da sociologia de Max Weber, analise como a ação social, em suas diferentes formas, pode explicar os comportamentos relacionados ao bullying nas escolas. Em sua resposta, aborde os seguintes pontos:

1. Defina o conceito de ação social segundo Max Weber e explique como ele pode ser aplicado para compreender os atos de bullying;

2.Discuta as possíveis motivações racionais, afetivas ou tradicionais que podem levar os indivíduos a praticarem ou a serem vítimas de bullying;

3.Reflita sobre o papel das instituições escolares e da sociedade na prevenção e no enfrentamento da violência e do bullying.

Utilize exemplos para ilustrar como as diferentes formas de ação social podem se manifestar no contexto escolar e como a compreensão dessas ações pode contribuir para a criação de um ambiente escolar mais seguro e inclusivo.

DURKHEIM E O SUICÍDIO

 Entre as campanhas de valorização da vida realizadas no Brasil, está o Setembro Amarelo, promovido para combater e prevenir o suicídio no país. Conforme explica o professor de Sociologia Fábio Medeiros na aula do Projeto Educação desta terça-feira (10), o tema, capaz de perturbar e chocar a sociedade, passou a ser analisado por estudiosos como Émile Durkheim.De acordo com o docente, Durkheim entendia o suicídio como um fato social. “Para ele, fato social é tudo aquilo que é norma referente aos nossos comportamentos, costumes” explica. Na visão do sociólogo francês, o suicídio é possibilitado por excesso de coercitividade, de pressão no indivíduo ou de frouxidão nas normas.“O suicídio é um descontentamento, uma desconstrução do indivíduo que não consegue buscar sentido na vida, o que pode ser interpretado como algo que o motive ou traga encantamento”, explica Fábio Medeiros. Diante disso, a sociologia e outras ciências buscam entender, auxiliar e tratar o problema. “Nós precisamos cada vez mais conhecer, pois, através do conhecimento, é possível encontrar soluções para que haja mais vida e menos morte”, afirma o professor.” Disponível em: https://g1.globo.com/pernambuco/educacao/noticia/entenda-a-visao-do-sociologo-emile-durkheim-sobre-o-suicidio.ghtml. Acesso em 9 set. 2024. 

Com base no texto e nas ideias de Émile Durkheim sobre o suicídio como fato social, discuta como a sociedade e suas normas influenciam o comportamento individual em situações de crise, como o suicídio. Em sua resposta, aborde os seguintes pontos:

1.A definição de fato social na perspectiva de Durkheim e sua relação com o suicídio;

2.A influência das normas sociais e da coerção sobre os indivíduos;

3.Como a sociologia e outras ciências podem contribuir para a prevenção do suicídio e para a promoção da valorização da vida.

Utilize exemplos práticos e atuais para ilustrar como as pressões sociais podem impactar o comportamento individual, e reflita sobre a importância de ações como o Setembro Amarelo na prevenção ao suicídio.

MARX E A LUTA DE CLASSES

 “Desde sempre as elites econômicas têm tentado, de todas as formas, nos oprimir a fim de continuarem se valendo de uma exploração cruel que empobrece, adoece e mata trabalhadores não só no Brasil, mas em todo o mundo. Do outro lado, nós, as organizações que defendem os direitos, a dignidade humana desses trabalhadores, também, desde sempre, temos mostrado resistência e luta contra esse sistema em que, na maioria das vezes, nos principais embates, a correlação de forças é injusta e desigual. A eterna luta de classes, infelizmente, tem sido desta forma nos últimos anos. É um jogo em que até mesmo a consciência de cada trabalhador e cada trabalhadora vem se perdendo para ideologias que atendem aos interesses apenas daqueles que querem nos escravizar.” Disponível em: https://www.cut.org.br/artigos/resgatar-a-consciencia-de-classe-a-trabalhadores-e-fundamental-nos-tempos-973e. Acesso em 9 set. 2024.

A partir do texto apresentado, discuta como a teoria marxista da luta de classes se aplica à análise das desigualdades sociais e econômicas no contexto contemporâneo. Em sua resposta, considere os seguintes aspectos:

1. A relação entre as elites econômicas e os trabalhadores;

2. A ideia de exploração do trabalhador;

3.O papel das organizações de defesa dos direitos dos trabalhadores;

4. A influência das ideologias na consciência de classe dos trabalhadores.

Explique como a luta de classes descrita no texto se relaciona com os conceitos centrais da sociologia de Karl Marx, oferecendo exemplos do contexto atual para ilustrar sua argumentação.

Sobre as teorias críticas da democracia, assinale a alternativa INCORRETA:

A) Para Gaetano Mosca, a teoria aristotélica que divide as formas de governo pela quantidade de governantes (monarquia - um, aristocracia - poucos, democracia - muitos) é falha porque, na realidade, é sempre uma minoria de pessoas, a classe política, aquela que detém o poder efetivo.

B) Para Joseph Schumpeter a Democracia não consiste, conforme o idealismo da doutrina clássica, na realização do bem comum através da vontade geral, mas sim, numa abordagem mais realística, na livre disputa entre vários grupos concorrentes que almejam a maioria dos votos populares. 

C) Para os socialistas, o sufrágio universal não constitui um ponto de chegada no processo de democratização do Estado, mas é preciso ir além do sistema representativo para uma democracia direta, com efetiva participação popular.

D)  

Democracia

1) Sobre as características da Democracia, assinale a alternativa INCORRETA:

A) A decisão da maioria política deve ser respeitada a despeito dela limitar os direitos das minorias sociais..

B) Alternância de poder através de eleições livres.

C) Direitos de liberdade, de pensamento, de religião e de imprensa.

D) Direito de exprimir a própria opinião, de reunir-se ou de associar-se para influir na política do país, compreende ainda o direito de eleger representantes para o Parlamento e de ser eleito.

E) Todos os eleitores devem ser livres em votar segundo a própria opinião formada o mais livremente possível, isto é, numa disputa livre de partidos políticos que lutam pela formação de uma representação nacional.

Democracia, Platão, Aristóteles

1) Sobre a Democracia, assinale a alternativa INCORRETA:

A) No livro "O Político", Platão considera a democracia a menos boa das formas boas e a menos má das formas más de governo. 

B) Na teoria aristotélica, a democracia é o governo do povo e se distingue da monarquia, que é o governo de um só, e da aristocracia, que é o governo de poucos.

C) Na democracia há o princípio da Isonomia, isto é, igualdade dos cidadãos diante das leis.

D) Na Democracia prevalece a teoria da soberania popular, isto é, todo poder emana do povo. 

E) O regime democrático é também monocrático, isto é, sem rotação das magistraturas.

Voltaire, Tolerância, Democracia

Sobre o pensamento François- Marie Arouet, mais conhecido como Voltaire, autor de "Tratado sobre a Tolerância", assinale a alternativa correta:

A) Escreveu a máxima "Posso não concordar com o que você diz, mas defenderei até a morte o seu direito de dizê-lo."

B) Defendia incondicionalmente a liberdade de expressão.

C) Condenava o Estado Laico, pois para ele não deveria haver dissociação entre Igreja e Estado na promoção do bem comum.

D) O autor disse que não se deveria tolerar fanatismos que perturbem a sociedade..

E) Todas as alternativas estão corretas.

ESTADO BRASILEIRO

 O Artigo 3º da Constituição Federal Brasileira de 1988 estabelece os objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil. Segundo o artigo, os objetivos são: "I – construir uma sociedade livre, justa e solidária; II – garantir o desenvolvimento nacional; III – erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; IV – promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação."

Esse artigo reflete a missão do Estado em buscar o bem-estar social e econômico através da criação e implementação de políticas públicas que visam alcançar esses objetivos. A atuação do Estado em cumprir esses objetivos envolve a dinâmica de poder e dominação, onde as políticas públicas são formuladas e implementadas para garantir a justiça social e reduzir desigualdades.

Como o 3º Artigo da Constituição Brasileira de 1988 reflete a relação entre os conceitos de poder, dominação, política e Estado?

a) O Artigo 3º da Constituição define que o Estado deve promover a dominação absoluta sobre todas as áreas da sociedade para garantir a ordem e a estabilidade, sem levar em consideração a justiça social.

b) O Artigo 3º da Constituição mostra que o Estado usa seu poder para implementar políticas que visam erradicar desigualdades e promover o bem-estar social, refletindo uma forma de dominação política voltada para a justiça social.

c) O Artigo 3º da Constituição estabelece que o Estado deve abster-se de usar seu poder para qualquer forma de intervenção social, promovendo apenas a livre atuação de indivíduos e grupos.

d) O Artigo 3º da Constituição afirma que o poder do Estado deve ser limitado a ações de segurança e ordem, sem considerar a necessidade de políticas públicas para reduzir desigualdades ou promover o desenvolvimento nacional.

e) O Artigo 3º da Constituição indica que a política do Estado deve se concentrar exclusivamente na promoção da economia, sem relação com a justiça social ou a redução de desigualdades.

FORMAÇÃO DO ESTADO MODERNO

 A formação do Estado Moderno é um processo histórico que começou na Europa durante a Idade Média e se consolidou com o desenvolvimento das monarquias absolutistas e o surgimento dos Estados-nação. O Estado Moderno caracteriza-se por um governo centralizado com controle sobre o território, a administração pública, a força militar e a economia. Esse processo incluiu a consolidação do poder real, a centralização das funções estatais e a criação de uma burocracia eficiente. Além disso, o surgimento do Estado Moderno envolveu a superação de estruturas feudais e a construção de uma identidade nacional unificada.

Qual das seguintes alternativas melhor descreve um aspecto fundamental na formação do Estado Moderno?

a) A formação do Estado Moderno envolveu a descentralização do poder e a promoção de governantes regionais independentes, sem controle centralizado.

b) O Estado Moderno foi caracterizado pela criação de um governo centralizado, controle do território, administração pública eficiente e a superação das estruturas feudais.

c) O Estado Moderno surgiu exclusivamente com a abolição da monarquia e a implementação de um sistema de governo socialista em todos os países europeus.

d) O processo de formação do Estado Moderno envolveu o fortalecimento das estruturas feudais e a manutenção de várias entidades políticas independentes.

e) O Estado Moderno se desenvolveu sem a necessidade de uma administração pública estruturada ou de um controle centralizado sobre a economia e as forças militares.

DOMINAÇÃO

 O conceito de dominação, conforme desenvolvido pelo sociólogo Max Weber, refere-se à capacidade de um grupo ou indivíduo exercer controle e influência sobre outros em uma sociedade. Dominação não se limita apenas à força ou coerção, mas pode também ser exercida através de autoridade legítima e reconhecimento social. Weber identificou três tipos de dominação legítima: tradicional, carismática e racional-legal. A dominação tradicional é baseada em costumes e práticas antigas, a carismática é fundamentada na liderança e carisma pessoal de um indivíduo, e a racional-legal é estabelecida através de sistemas e regras burocráticas reconhecidas como legítimas pela sociedade.

Qual das seguintes afirmações melhor descreve o conceito de dominação, conforme abordado por Max Weber?

a) Dominação é a habilidade de um grupo ou indivíduo de evitar a contestação de suas ordens, usando apenas a força física e coerção.

b) Dominação é a imposição de normas e regras por um grupo minoritário sobre a maioria, sem necessidade de consentimento ou aceitação

c) Dominação é a capacidade de exercer influência e controle sobre outros através de sistemas de autoridade reconhecidos, como as regras e a legitimidade social.

.d) Dominação é a capacidade de um indivíduo de criar novas leis e regulamentos sem considerar as tradições e as estruturas existentes na sociedade.

e) Dominação é a habilidade de um grupo ou indivíduo de exercer controle absoluto sobre todos os aspectos da vida social, independentemente da aceitação ou apoio da população.

PODER

 Qual das seguintes afirmações melhor descreve o conceito de poder na teoria política e sociológica?

a) Poder é a capacidade de um grupo ou indivíduo de evitar mudanças em uma situação ou estrutura social, independentemente de suas preferências ou objetivos.

b) Poder é a habilidade de garantir que todos os indivíduos sigam normas e regras estabelecidas por uma autoridade central, sem contestação.

c) Poder é o direito legal de tomar decisões, sem a necessidade de consentimento ou aprovação de outras partes.

d) Poder é a capacidade exclusiva dos governos de impor leis e regulamentos, sem qualquer influência externa ou resistência.

e) Poder é a habilidade de garantir que todos os indivíduos sigam normas e regras estabelecidas por uma autoridade central, com contestação.

PODERES

 Qual das seguintes afirmações melhor descreve a relação e as funções dos três poderes do Estado?

a) O Poder Executivo é responsável por criar leis, o Poder Legislativo aplica as leis e o Poder Judiciário interpreta e julga as leis.

b) O Poder Legislativo é responsável por criar leis, o Poder Executivo é responsável por implementar e administrar as leis, e o Poder Judiciário é responsável por interpretar e julgar as leis.

c) O Poder Judiciário é responsável por criar leis, o Poder Executivo interpreta as leis e o Poder Legislativo administra as leis.

d) O Poder Executivo e o Poder Legislativo são responsáveis por interpretar e julgar as leis, enquanto o Poder Judiciário cria e administra as leis.

e) O Poder Legislativo e o Poder Judiciário criam leis, e o Poder Executivo é responsável por interpretar e aplicar as leis.

Estado

“O Estado do Oregon, nos Estados Unidos, aprovou uma lei que recriminaliza o porte de drogas.A nova regra reverte uma política experimental — a medida antidrogas mais liberal adotada nos EUA — que tornava a posse para uso pessoal um crime punível apenas com multa de até 100 dólares (R$ 506). A nova legislação passará a penalizar aqueles que possuem pequenas quantidades de drogas com até 180 dias de prisão. Tina Kotek, governadora de Oregon, afirma que o Estado ainda pretende fornecer um caminho para o tratamento de drogas, em vez de punir os usuários. Ela promulgou a nova lei na segunda-feira (1/4). As regras atualizadas passam a valer a partir do dia 1º de setembro. A reabilitação e a desestigmatização dos usuários eram os principais objetivos da lei original, conhecida como Medida 110, que foi aprovada em 2020. Porém, houve um aumento no número de overdoses, o que fez os legisladores e os apoiadores da medida recuarem. A Medida 110 foi vista por muitos como o esforço mais liberal dos EUA para descriminalizar drogas como a cocaína, a heroína e a metanfetamina. Os líderes estaduais admitiram, no entanto, que houve vários problemas durante a implementação. Eles destacam alguns obstáculos nos serviços de reabilitação e o aumento das overdoses de fentanil, fatos que causaram alvoroço no Estado.” Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c72ddngrereo. Acesso em 9 set. 2024. 

A partir do texto sobre a nova lei do Estado do Oregon que recriminaliza o porte de drogas e as razões por trás dessa mudança, discuta como os conceitos de poder e Estado se relacionam nesse contexto. Em sua análise, considere os seguintes pontos:

Papel do Estado: Como a mudança na legislação reflete a função do Estado na regulação da conduta social e na resposta a problemas de saúde pública? Analise o papel do Estado em ajustar suas políticas com base nas consequências observadas e nas necessidades emergentes da sociedade.

Exercício do Poder: De que maneira a decisão de recriminalizar o porte de drogas demonstra o exercício do poder político e administrativo? Considere a influência dos grupos de interesse, das opiniões públicas e das condições sociais na formulação e implementação da nova lei.

Impactos e Reações: Como a alteração na política antidrogas pode afetar a relação entre o Estado e os cidadãos, especialmente em termos de confiança e eficácia das políticas públicas? Avalie as possíveis consequências para a população afetada e as implicações para futuros debates sobre políticas de drogas.

Analise como os conceitos de poder e Estado se manifestam na mudança da legislação antidrogas em Oregon, considerando as motivações por trás da lei e as possíveis repercussões para a sociedade.

FILOSOFIA DA CIÊNCIA

 ”A linha divisória entre ciência e filosofia nunca foi clara. Muitas vezes, é traçada ao longo da testabilidade. Diz-se que qualquer ciência que mereça esse nome é vulnerável a testes que possam refutá-la. Já a filosofia busca verdades imaculadas que pairam em algum lugar além do alcance sujo dos experimentos. Enquanto essa distinção estiver em jogo, os físicos acreditarão que podem continuar com a bagunça da “ciência real” e deixar os filósofos nas poltronas deles, cofiando o bigode. Acontece que a distinção de testabilidade não se sustenta. Os filósofos há muito tempo sabem que é impossível provar uma hipótese. (Não importa quantos cisnes brancos você veja, o próximo pode ser preto.) É por isso que Karl Popper disse que uma afirmação só é científica se for falseável: se não conseguirmos prová-la, poderemos pelo menos tentar refutá-la. Mas, em 1906, o físico francês Pierre Duhem demonstrou que é impossível refutar uma hipótese única. Segundo ele, cada parte da ciência está presa a uma malha emaranhada de suposições. Essas suposições são acerca de tudo, desde as leis físicas subjacentes até o funcionamento de dispositivos de medição específicos. Se o resultado de seu experimento parecer refutar sua hipótese, sempre será possível explicar os dados ajustando uma de suas suposições e deixando a hipótese intacta.” Disponível em: <https://www.estadao.com.br/ciencia/metafisica-experimental-filosofia-fisica/>. Acesso: 13 ago. 2024.

Qual é o argumento principal apresentado no texto sobre a distinção entre ciência e filosofia?

a) A ciência é sempre capaz de provar suas hipóteses, enquanto a filosofia lida apenas com verdades abstratas e inatingíveis.

b) A filosofia busca refutar as hipóteses científicas por meio de experimentos rigorosos e observação.

c) A testabilidade é o critério definitivo que separa a ciência da filosofia, sendo impossível para a filosofia influenciar o método científico.

d) A ciência, segundo Karl Popper, deve ser falseável, mas Pierre Duhem argumenta que é impossível refutar uma hipótese única devido à interconexão de suposições subjacentes.

e) A linha divisória entre ciência e filosofia é clara e inquestionável, com cada uma operando em campos completamente separados e independentes.

FILOSOFIA DA CIÊNCIA

 “O filósofo da ciência Thomas Kuhn propôs que o desenvolvimento da ciência não é linear e cumulativo, mas ocorre por acúmulo de dados dentro de um paradigma (ciência normal), que, periodicamente, entra em crise e é substituído por outro em um processo chamado de revolucionário. Essa tese foi contestada em vários aspectos. As mudanças paradigmáticas incomensuráveis (incomparáveis) só ocorreriam na passagem de uma protociência para a ciência madura. Uma ciência, uma vez estabelecida, tem seus arcabouços ampliados, ao invés de serem substituídos. O progresso da ciência ocorre, pois, com o surgimento de novos conceitos e mecanismos, que são postos em concorrência com os contemporâneos, prevalecendo aqueles que adquirem mais apoios.”Disponível em: <https://jornal.usp.br/cultura/livro-descomplica-a-filosofia-da-ciencia/>. Acesso: 13 ago. 2024.

De acordo com o filósofo da ciência Thomas Kuhn, como ocorre o desenvolvimento da ciência?

a) A ciência se desenvolve de maneira linear e acumulativa, com novos conhecimentos sempre substituindo completamente os anteriores.

b) O desenvolvimento da ciência ocorre por meio do acúmulo de dados dentro de um paradigma, que entra em crise periodicamente e é substituído por outro em um processo revolucionário.

c) O progresso científico ocorre apenas quando antigos paradigmas são completamente descartados e substituídos por novos, em um processo contínuo e sem crise.

d) As mudanças paradigmáticas só ocorrem na transição de uma ciência madura para uma ciência experimental, o que resulta em um retorno ao estágio de protociência.

e) A ciência se desenvolve sem crises paradigmáticas, pois os novos conceitos e mecanismos não entram em concorrência com os paradigmas estabelecidos.

MODELO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO

Karl Popper formulou um novo método. É o modelo hipotético-dedutivo. Para Popper, a busca do conhecimento não se dá a partir da simples observação de fatos e inferência de enunciados. Na verdade, esta nova concepção pressupõe um interesse do sujeito em conhecer determinada realidade que o seu quadro de referências já não mais satisfaz. Por isso, a mera observação não é levada em conta, mas sim uma observação intencionalizada, orientada e seletiva que busca criar um novo quadro de referências.

É assim que surge o modelo hipotético-dedutivo. A partir da seleção do objeto a ser observado, e verificada a insuficiência do quadro de referências, o cientista formula uma hipótese geral da qual se deduzem consequências que permitem a possibilidade de uma experiência. Aqui já não mais é necessário verificar para atribuir significado, isto é, verdade ou falsidade, mas a tentativa é de refutar a teoria que permite o estabelecimento de um conhecimento e a possibilidade de seu desenvolvimento."

Qual das afirmações abaixo descreve corretamente esse processo?

a) A busca do conhecimento se baseia na simples observação de fatos e na inferência direta de enunciados.

b) O cientista deve se concentrar na verificação de hipóteses para atribuir-lhes um significado verdadeiro ou falso.

c) A observação deve ser intencionalizada, orientada e seletiva, visando criar um novo quadro de referências que supere a insuficiência do atual.

d) O modelo hipotético-dedutivo descarta a necessidade de formular hipóteses gerais, focando apenas na observação direta dos fenômenos.

e) O conhecimento é estabelecido apenas através da confirmação repetida das teorias, sem a necessidade de tentar refutá-las.

KARL POPPER E CIÊNCIA

 "A noção de ciência para Karl Popper pode ser pensada a partir de dois pontos fundamentais: o caráter racional da ciência e o caráter hipotético das teorias científicas. A ciência, como um projeto humano, não é impassível de transformação, o que possibilitou o surgimento de diversas teorias. O que há em comum entre esses modos variados de se fazer ciência, ele mesmo responde em sua obra Conjecturas e Refutações (1972): o caráter racional da ciência. Diz ele:

Um dos ingredientes mais importantes da civilização ocidental é o que poderia chamar de 'tradição racionalista', que herdamos dos gregos: a tradição do livre debate – não a discussão por si mesma, mas na busca da verdade. A ciência e a filosofia helênicas foram produtos dessa tradição, do esforço para compreender o mundo em que vivemos; e a tradição estabelecida por Galileu correspondeu ao seu renascimento. Dentro dessa tradição racionalista, a ciência é estimada, reconhecidamente, pelas suas realizações práticas, mais ainda, porém, pelo conteúdo informativo e a capacidade de livrar nossas mentes de velhas crenças e preconceitos, velhas certezas, oferecendo-nos em seu lugar novas conjecturas e hipóteses ousadas. A ciência é valorizada pela influência liberalizadora que exerce – uma das forças mais poderosas que contribuiu para a liberdade humana.(POPPER, 1972).

Com base no texto sobre a noção de ciência de Karl Popper, qual das alternativas abaixo reflete corretamente a visão popperiana sobre o caráter da ciência?

a) A ciência é uma atividade estática, que preserva teorias imutáveis ao longo do tempo.

b) O caráter racional da ciência se baseia apenas em suas realizações práticas, sem considerar o conteúdo informativo das teorias.

c) A ciência não se envolve com a tradição racionalista, sendo um produto exclusivamente moderno.

d) A ciência, segundo Popper, deve livrar as mentes de velhas crenças e preconceitos, oferecendo novas conjecturas e hipóteses ousadas.

e) O caráter hipotético das teorias científicas torna-as inquestionáveis e imunes a refutações.

FREUD

 O austríaco Sigmund Freud (1856-1939) acreditava que os acontecimentos de nossa infância têm grande influência em nossa vida adulta, moldando nossa personalidade. Por exemplo, para explicar de forma simplificada, a ansiedade originada de experiências traumáticas no passado de uma pessoa é escondida da consciência e pode causar problemas na idade adulta (neuroses). Assim, quando explicamos nosso comportamento para nós mesmos ou para os outros (atividade mental consciente), raramente damos um relato verdadeiro de nossa motivação. Freud dedicou-se, portanto, a tentativas de penetrar essa "camuflagem", muitas vezes sutil e elaborada que obscurece a estrutura e os processos ocultos da nossa personalidade. Ele insistia que suas postulações formavam a base da ciência da psicologia. Ou seja, para Freud, a psicanálise era uma "ciência natural". Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c90vjnlv97do. Acesso: 13 ago. 2024.

Com base no texto sobre Sigmund Freud, qual das alternativas abaixo melhor reflete a visão de Freud sobre a influência da infância e a psicanálise?

a) Freud acreditava que as experiências traumáticas da infância não têm impacto significativo na vida adulta.

b) De acordo com Freud, a ansiedade gerada por experiências passadas é completamente acessível à consciência e não causa neuroses.

c) Freud via a psicanálise como uma abordagem que não busca compreender os processos ocultos da personalidade.

d) Freud afirmava que as explicações conscientes sobre nosso comportamento frequentemente refletem verdadeiramente nossas motivações.

e) Freud considerava que a psicanálise, por tentar entender os processos ocultos da mente, formava a base da ciência da psicologia e era uma ciência natural.

KARL POPPER

 ”Um dos principais críticos das teorias de Freud foi o austro-britânico Karl Popper (1902-1994). Um dos mais influentes filósofos do século 20, Popper considerava a psicanálise uma pseudociência por produzir hipóteses que não podem ser refutadas empiricamente, chegando a compará-la à astrologia. Ele defendia que a ciência se diferencia da pseudociência ou da superstição, porque hipóteses científicas podem se mostrar falsas por meio da observação e de experimentos.”Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c90vjnlv97do. Acesso: 13 ago. 2024.

Com base no texto sobre Karl Popper e suas críticas às teorias de Freud, qual das alternativas abaixo descreve melhor a visão de Popper sobre a psicanálise e a ciência?

a) Popper acreditava que a psicanálise era uma ciência válida, pois suas hipóteses poderiam ser confirmadas por observação direta.

b) De acordo com Popper, a psicanálise é comparável à astrologia porque suas hipóteses não podem ser refutadas empiricamente.

c) Popper defendia que a ciência e a pseudociência são semelhantes, já que ambas produzem hipóteses que podem ser confirmadas por experimentos.

d) Segundo Popper, a psicanálise se distingue da ciência porque suas hipóteses podem ser falsificadas através de observações e testes.

e) Popper acreditava que a ciência é menos confiável que a pseudociência porque não pode produzir hipóteses testáveis. 

THOMAS KUHN

 "Para Thomas Kuhn, a ciência é um tipo de atividade altamente determinada que consiste em resolver problemas (como um quebra-cabeça) dentro de uma unidade metodológica chamada paradigma. Este, apesar de sua suficiente abertura, delimita os problemas a serem resolvidos em determinado campo científico. É ele que estabelece o padrão de racionalidade aceito em uma comunidade científica sendo, portanto, o princípio fundante de uma ciência para a qual são treinados os cientistas.

O paradigma caracteriza a Ciência Normal. Esta se estabelece após um tipo de atividade desorganizada que tenta fundamentar ou explicar os fenômenos ainda em um estágio que  Thomas Kuhn chama de mítico ou irracional: é a pré-ciência. A Ciência Normal também ocorre quando da ruptura e substituição de paradigmas (o que não significa voltar ao estágio da pré-ciência). É que dentro de um modelo ocorrem anomalias ou contraexemplos que podem colocar em dúvida a validade de tal paradigma. Se este realmente se torna insuficiente para submeter as anomalias à teoria – já que vista de outro ângulo elas podem se tornar um problema – ocorre o que Kuhn denomina de Ciência Extraordinária ou Revolucionária, que nada mais é do que a adoção de um outro paradigma, isto é, de visão de mundo."

Com base no texto sobre a teoria de Thomas Kuhn, qual das alternativas abaixo melhor descreve o conceito de "paradigma" e seu papel na ciência?

a) Paradigma é a etapa inicial da ciência que não tem uma estrutura definida e se caracteriza pela tentativa de resolver problemas sem uma metodologia específica.

b) O paradigma é uma unidade metodológica que estabelece um padrão de racionalidade e orienta a resolução de problemas dentro de uma comunidade científica durante a Ciência Normal.

c) O paradigma é uma abordagem mítica e irracional utilizada na Ciência Normal para resolver problemas de maneira desorganizada.

d) A Ciência Extraordinária é definida como a fase em que um paradigma é substituído por outro, sem afetar o padrão de racionalidade aceito anteriormente.

e) Paradigma é um conceito que descreve a fase de ruptura e substituição de paradigmas, onde a Ciência Extraordinária surge para corrigir falhas da pré-ciência.