BURGUESIA

"Por burguesia entende-se a classe dos capitalistas modernos,proprietários dos meios de produção social e que empregam o trabalho assalariado. Por proletariado, a classe dos trabalhadores assalariados modernos, que, não possuindo meios de produção próprios, são obrigados a vender sua força de trabalho para poder viver." MARX, K.; ENGELS, F. Manifesto do Partido Comunista.

Em uma metrópole brasileira,um grupo de grandes empresários:

•Controla os principais conglomerados de mídia da região

•Financia campanhas de candidatos a cargos públicos

•É proprietário de redes de hospitais e escolas privadas

•Determina políticas salariais para milhares de trabalhadores

•Influencia a especulação imobiliária em áreas urbanas

Com base na teoria marxista e nos textos, a análise correta sobre o grupo de empresários descrito é:

A) Eles representam uma elite burocrática que ascendeu socialmente por meio de concursos públicos e carreiras estatais.

B) Eles caracterizam uma tecnocracia que obtém poder exclusivamente por seu conhecimento técnico e especializado

C) Eles formam uma aristocracia hereditária cujo poder deriva de títulos de nobreza e propriedades feudais.

D) Eles constituem uma burguesia moderna que controla os meios de produção e exerce influência sobre diversas esferas da sociedade.

E) Eles representam uma classe média empreendedora que se desenvolveu a partir de pequenos negócios familiares.

DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO

Uma multinacional do setor de tecnologia anuncia a automação de 5.000 postos de trabalho em suas fábricas,substituindo trabalhadores por robôs. Simultaneamente, a empresa registra lucros recordes e distribui dividendos bilionários aos seus acionistas. Os trabalhadores demitidos passam a integrar estatísticas de desemprego estrutural.

Com base na teoria marxista e nos textos, analise a situação descrita:

A) O desenvolvimento tecnológico no capitalismo tende a beneficiar toda a sociedade, criando novas oportunidades de emprego em setores mais qualificados.

B) A automação representa um avanço civilizacional que liberta os trabalhadores de atividades repetitivas, permitindo maior tempo para o lazer e desenvolvimento pessoal.

C) A tecnologia no capitalismo intensifica contradições sociais, concentrando riqueza e excluindo trabalhadores do processo produtivo.

D) A substituição de trabalhadores por máquinas demonstra a capacidade do sistema capitalista de superar suas crises cíclicas por meio da inovação tecnológica.

E) O progresso tecnológico no capitalismo promove naturalmente a distribuição de riqueza, uma vez que reduz custos e aumenta a produtividade geral.

TRABALHO E ALIENAÇÃO

 "O trabalho é externo ao trabalhador,isto é, não pertence ao seu ser; que ele, portanto, não se afirma no seu trabalho, mas nega-se nele, não se sente feliz, mas infeliz, não desenvolve livre energia física e espiritual, mas mortifica a sua física e arruína a sua espírito. Por isso o trabalhador só se sente em si fora do trabalho, e no trabalho fora de si." MARX, K. Manuscritos Econômico-Filosóficos.

TEXTO II

Em uma grande empresa de tecnologia,os funcionários atuam na produção de smartphones. Cada trabalhador executa uma tarefa específica e repetitiva na linha de montagem. Os produtos finais são vendidos por valores elevados no mercado, mas os trabalhadores recebem salários que representam apenas uma fração desse valor. Muitos relatam sentir que seu trabalho não tem significado e que não se reconhecem no produto final que ajudam a criar.

Com base nos textos e nos conhecimentos sobre o conceito de alienação em Karl Marx, analise a situação descrita:

A) A alienação se manifesta pela separação entre o trabalhador e o produto de seu trabalho, que se torna uma mercadoria alheia à sua essência.

B) O trabalhador experimenta realização profissional ao dominar uma tarefa específica, tornando-se mais produtivo e eficiente para a empresa.

C) A especialização do trabalho aumenta a qualificação do trabalhador, garantindo-lhe melhores oportunidades de crescimento profissional.

D) A organização racional do processo produtivo beneficia igualmente patrões e empregados, otimizando resultados para todos.

E) O sentimento de descontentamento decorre da falta de adaptação dos trabalhadores às novas tecnologias e métodos produtivos.

APARELHOS IDEOLÓGICOS DO ESTADO

"O aparelho escolar,que parece neutro e técnico, toma o lugar da Igreja na inculcação da 'ideologia dominante', isto é, dos valores e representações que garantem a reprodução das relações de produção capitalistas." ALTHUSSER, L. Aparelhos Ideológicos de Estado.

Em uma pesquisa sobre currículos escolares,observou-se que:

•A disciplina de História enfatiza narrativas que celebram figuras de poder e minimizam conflitos sociais

•A grade curricular valoriza conhecimentos técnicos em detrimento de reflexões críticas sobre desigualdades

•A meritocracia é apresentada como explicação principal para o sucesso ou fracasso escolar

Com base na teoria dos Aparelhos Ideológicos de Estado, a função ideológica da educação contemporânea pode ser caracterizada por:

A) Promover a igualdade de oportunidades por meio de conteúdos neutros e universalmente aceitos, garantindo mobilidade social para todos.

B) Estimular o pensamento crítico radical que questiona as estruturas fundamentais da organização social capitalista.

C) Construir consciência de classe entre os estudantes, permitindo que reconheçam seus interesses enquanto trabalhadores.

D) Oferecer formação cultural desvinculada das necessidades econômicas, privilegiando o desenvolvimento humanista integral.

E) Reproduzir valores que naturalizam a competição individual e preparam força de trabalho adequada aos interesses do mercado.

IDEOLOGIA

 "As ideias da classe dominante são,em cada época, as ideias dominantes; isto é, a classe que é a força material dominante da sociedade é, ao mesmo tempo, sua força espiritual dominante." MARX, K.; ENGELS, F. A Ideologia Alemã.

Um grande conglomerado midiático veicula constantemente campanhas publicitárias e reportagens que:

•Associam o sucesso individual exclusivamente ao esforço pessoal

•Apresentam o consumo de produtos de luxo como símbolo de realização

•Naturalizam as grandes desigualdades sociais como resultado de diferenças de mérito

•Criticam movimentos sociais que questionam a estrutura econômica vigente

Com base nos textos e nos conhecimentos sobre o conceito de ideologia em Marx, o papel do conglomerado midiático: 

A) Promove o pluralismo de ideias ao veicular diferentes perspectivas sobre a organização social, estimulando o debate democrático.

B) Atua como instrumento de conscientização crítica ao expor as contradições do sistema capitalista e suas consequências sociais.

C) Dissemina uma visão de mundo que justifica e naturaliza as desigualdades sociais, reforçando os interesses da classe dominante.

D) Desenvolve conteúdo educativo que valoriza a mobilidade social baseada exclusivamente no mérito individual.

E) Oferece entretenimento desconectado das questões políticas e sociais, sem influência na formação de opinião.

CLASSES SOCIAIS

"As classes sociais se definem pela posição que os indivíduos ocupam na estrutura de produção. De um lado, a burguesia, proprietária dos meios de produção (fábricas, terras, máquinas); de outro, o proletariado, que não possui nada além de sua força de trabalho, que precisa vender para sobreviver." MARX, Karl. O Capital.

Em uma cidade industrial,observam-se dois grupos sociais distintos:

· Grupo A: Proprietários das fábricas, vivem de rendimentos e lucros, possuem grande influência política

· Grupo B: Trabalhadores assalariados das fábricas, dependem da venda de sua força de trabalho.

Com base na teoria marxista apresentada nos textos, a divisão entre os Grupos A e B ilustra:

A)  A estratificação social baseada em critérios de prestígio e honorabilidade, característica das sociedades modernas.

B)  A hierarquização social determinada pelo nível educacional e qualificação profissional dos indivíduos.

C)  A diferenciação de classes fundamentada na relação com os meios de produção, gerando interesses antagônicos.

D)  A mobilidade social baseada no mérito individual e no esforço pessoal de cada trabalhador.

E)  A divisão estamental típica de sociedades pré-capitalistas, baseada em privilégios hereditários.

MAIS-VALIA

"O trabalhador recebe em troca de sua força de trabalho um salário que corresponde ao valor necessário para sua subsistência e reprodução. Porém, em poucas horas de trabalho, ele já produz valor equivalente a esse salário. Nas horas restantes de sua jornada, ele produz o que chamamos de mais-valia, que é apropriada gratuitamente pelo capitalista."  MARX, Karl. O Capital.

Dados hipotéticos de uma fábrica de calçados:

· Jornada diária do trabalhador: 8 horas

· Valor produzido por hora de trabalho: R$ 50,00

· Salário diário do trabalhador: R$ 200,00

· Custo com matéria-prima e máquinas por dia: R$ 150,00

Com base nos textos e nos conhecimentos sobre o conceito de mais-valia em Karl Marx, analise a situação apresentada:

A) O capitalista obtém lucro através da diferença entre o valor do produto final e os custos com matéria-prima, sendo o trabalho apenas um custo como qualquer outro.

B) A mais-valia é gerada porque o trabalhador produz, em 4 horas, valor equivalente ao seu salário, e nas 4 horas restantes trabalha gratuitamente para o capitalista.

C) O lucro do capitalista provém exclusivamente da sua capacidade de comercializar o produto por um valor superior ao custo de produção.

D) A exploração do trabalho ocorre porque o capitalista paga menos pelo valor da força de trabalho do que ela realmente vale no mercado.

E) A relação de exploração se estabelece quando o capitalista reduz o salário do trabalhador abaixo do valor necessário para sua subsistência.

SEGREGAÇÃO

 TEXTO I

"O preconceito representa uma atitude internalizada de julgamento prévio; a discriminação é sua materialização em ações concretas; e a segregação constitui a institucionalização dessas práticas através da separação espacial e social de grupos. Esses três níveis operam de forma articulada na reprodução das desigualdades."

TEXTO II

Estudo em regiões metropolitanas brasileiras revela que:

· 72% dos entrevistados em bairros nobres associam "pobreza" a "perigo"

· Empresas admitem triagem de currículos por endereço residencial

· Há 85% de homogeneização socioeconômica entre escolas públicas e privadas

· O valor de imóveis cai até 40% quando há aumento de residentes negros no bairro

TEXTO III

Em determinado município, observa-se que:

· Novos investimentos em mobilidade concentram-se na região sul, já privilegiada

· Moradores de favelas relatam tratamento diferenciado em estabelecimentos comerciais

· Há projetos de "revitalização" que removem comunidades para áreas distantes

· Escolas de elite criam barreiras burocráticas para evitar matrículas de estudantes de áreas carentes

Com base nos textos e nos conhecimentos sobre estratificação social, analise as afirmativas:

I. A associação automática entre pobreza e perigo demonstra um preconceito enraizado que naturaliza a estigmatização de grupos sociais.

II. A triagem de currículos por endereço e as barreiras escolares burocráticas exemplificam práticas discriminatórias que limitam oportunidades.

III. A concentração de investimentos em áreas já privilegiadas e a remoção de comunidades caracterizam processos de segregação espacial institucionalizada.

IV. Os três fenômenos analisados – preconceito, discriminação e segregação – atuam de forma independente, sem relação de causalidade entre si.

Está correto apenas o que se afirma em:

A) I, II e III

B) II e IV

C) I e III

D) II, III e IV

E) I e IV

SEGREGAÇÃO

 TEXTO I

"A segregação educacional refere-se à separação de estudantes em diferentes escolas ou circuitos escolares com base em características socioeconômicas, raça ou origem territorial, resultando em oportunidades educacionais profundamente desiguais e na reprodução de hierarquias sociais."

TEXTO II

Dados do INEP (2023) sobre o ensino médio brasileiro revelam que:

· Escolas públicas concentram 85% dos estudantes negros e pardos

· A taxa de abandono escolar é 5 vezes maior nas escolas da periferia

· Estudantes de escolas privadas têm 3 vezes mais acesso a laboratórios de ciências

· A proporção aluno por professor é 40% maior em escolas de áreas vulneráveis

TEXTO III

Em uma capital brasileira, observa-se que:

· As melhores escolas públicas técnicas localizam-se em bairros de alta renda

· O critério de proximidade geográfica para matrícula perpetua a segregação territorial

· Escolas em áreas periféricas oferecem predominantemente ensino noturno e EJA

· Há resistência de famílias de classe alta à implementação de cotas territoriais

Com base nos textos e nos conhecimentos sobre segregação educacional no Brasil, analise as afirmações:

I. A concentração de recursos educacionais de qualidade em áreas privilegiadas configura uma forma de segregação que nega o direito à educação igualitária.

II. Os dados do Texto II demonstram que a segregação educacional possui claros recortes raciais e socioeconômicos no Brasil.

III. A política de matrícula por proximidade geográfica, sem mecanismos compensatórios, reforça a desigualdade de oportunidades educacionais.

IV. A oferta predominante de ensino noturno em áreas periféricas representa uma adaptação adequada às necessidades da população trabalhadora.

Está correto apenas o que se afirma em:

A) I e II

B) II e III

C) I, II e III

D) II e IV

E) III e IV

DISCRIMINAÇÃO

TEXTO I

"Discriminação religiosa consiste em qualquer distinção, exclusão, restrição ou preferência baseada em religião, crença ou convicção, que tenha por objetivo ou efeito anular ou restringir o reconhecimento, gozo ou exercício de direitos humanos e liberdades fundamentais."BRASIL. Lei nº 7.716/1989.

TEXTO II

Dados do Disque 100 (2023) mostram que:

· 65% das denúncias de intolerância religiosa no Brasil são contra religiões de matriz africana

· 42% dos casos ocorrem em espaços públicos ou no ambiente de trabalho

· Apenas 15% das vítimas conhecem seus agressores pessoalmente

· 78% das vítimas são mulheres

TEXTO III

Uma funcionária pública que professa uma religião de matriz africana foi proibida pela chefia de usar seus trajes e adereços religiosos no trabalho, sob a alegação de que "símbolos religiosos afetam a neutralidade do serviço público". A mesma proibição não se aplicava a colegas que usavam crucifixos e outros símbolos cristãos.

Com base nos textos e nos conhecimentos sobre discriminação religiosa no Brasil, analise as afirmações:

I. Os dados do Texto II demonstram que a intolerância religiosa atinge principalmente as religiões de matriz africana e possui um recorte de gênero significativo.

II. A justificativa apresentada no Texto III é coerente com o princípio da neutralidade do serviço público, que deve se sobrepor a quaisquer manifestações religiosas individuais.

III. O tratamento diferenciado descrito no Texto III caracteriza discriminação religiosa, violando o princípio constitucional da isonomia.

IV. A legislação brasileira, conforme apresentado no Texto I, não se aplica a casos de discriminação religiosa no ambiente de trabalho.

Está correto apenas o que se afirma em:

A) I e III

B) II e IV

C) I, II e III

D) II, III e IV

E) III e IV

DISCRIMINAÇÃO

 TEXTO I

“A discriminação pode ser entendida como qualquer conduta que, baseada em critérios injustos ou ilegítimos, cause desvantagem ou sofrimento a indivíduos ou grupos. Enquanto o preconceito refere-se a uma atitude interna, a discriminação manifesta-se através de ações concretas que negam oportunidades ou tratam pessoas de forma diferenciada e prejudicial.”

TEXTO II

Pesquisa do IBGE (2022) revela que:

· Mulheres recebem, em média, 78% do salário dos homens para mesma função

· Pessoas com deficiência têm taxa de desemprego 3 vezes maior

· Negros são maioria em empregos informais e minoria em cargos de liderança

TEXTO III

Um restaurante em São Paulo foi processado após ser flagrado cobrando "taxa de limpeza adicional" de clientes nordestinos, justificando que "pessoas do Nordeste sujam mais o estabelecimento".

Com base nos textos e nos conhecimentos sobre discriminação na sociedade brasileira, analise as afirmações:

I. A situação do Texto III configura discriminação direta, pois envolve tratamento diferenciado e prejudicial baseado em origem regional.

II. Os dados do Texto II evidenciam discriminações estruturais, que se manifestam através de padrões persistentes de desigualdade.

III. A distinção entre preconceito e discriminação está na materialização da conduta, sendo a primeira atitudinal e a segunda comportamental.

IV. As disparidades salariais entre homens e mulheres caracterizam meritocracia, pois refletem diferenças naturais de produtividade.

Está correto apenas o que se afirma em:

A) I e II

B) II e III

C) I, II e III

D) III e IV

E) I, III e IV

PRECONCEITO

 "O preconceito não é um simples erro individual;é um produto histórico-social que se manifesta nas relações cotidianas, institucionais e simbólicas. No Brasil, ele se articula com nosso passado escravocrata e com a ideologia da democracia racial que, ao negar a existência do racismo, acaba por perpetuá-lo." MUNANGA, K. Rediscutindo a mestiçagem no Brasil.

Dados do IPEA(2022) mostram que:

•68% das vítimas de homicídio no Brasil são negras

•O desemprego entre jovens negros é 50% superior ao de jovens brancos

•A renda média de trabalhadores brancos é 75% maior que a de trabalhadores negros

•Negros são sub-representados em posições de liderança nas empresas

Uma pesquisa sobre percepção social revela que 65%dos brasileiros afirmam que "no Brasil existe racismo", mas apenas 2% se declararam racistas.

Com base na análise sociológica do preconceito racial no Brasil, avalie as afirmações:

I. A disparidade socioeconômica entre brancos e negros evidencia que o preconceito no Brasil assume dimensões estruturais, reproduzindo desigualdades históricas.

II. A contradição entre reconhecer a existência do racismo e não se declarar racista demonstra que o preconceito opera de forma velada na sociedade brasileira.

III. Os dados estatísticos refletem diferenças naturais de capacidade individual entre grupos raciais, sem relação com processos históricos de exclusão.

IV. A ideologia da democracia racial contribui para mascarar mecanismos de discriminação, dificultando o enfrentamento do racismo.

É correto apenas o que se afirma em:

A) I e II

B) II e III

C) III e IV

D) I, II e IV

E) I, III e IV

PRECONCEITO

 "O preconceito é um juízo preconcebido, manifestado geralmente na forma de uma atitude discriminatória contra pessoas, lugares ou tradições considerados diferentes ou 'estranhos'. Corresponde a uma avaliação irracional que se recusa a se fundamentar nos fatos, sendo, portanto, um fenômeno social de caráter negativamente preconceituoso."

Em uma universidade, um grupo de estudantes recusou-se a trabalhar com uma colega de classe que usa vestimentas tradicionais de sua cultura indígena, afirmando que "pessoas com esse tipo de visual não teriam capacidade intelectual para contribuir adequadamente com o trabalho acadêmico".

De acordo com a definição apresentada no texto, essa situação caracteriza:

A) Um conflito cultural legítimo, baseado em diferenças de valores e costumes entre grupos sociais.

B) Uma avaliação racional, uma vez que as aparências externas refletem diretamente a capacidade intelectual.

C) Um caso de preconceito, pois envolve um julgamento pré-concebido e discriminatório sem base factual.

D) Uma prática de inclusão social, já que os estudantes estavam preservando a qualidade do trabalho acadêmico.

E) Um exemplo de diversidade cultural, pois demonstra a convivência entre diferentes formas de expressão.

FORMAÇÃO ECONÔMICA DO BRASIL

 "A industrialização brasileira não foi um processo planejado,mas sim uma 'consequência não desejada' de choques externos. O bloqueio comercial imposto pela Inglaterra durante o período joanino (1808-1821) e, posteriormente, a crise de 1929, foram momentos cruciais que forçaram o país a produzir internamente o que antes importava."

(Adaptado de FURTADO, Celso. Formação Econômica do Brasil.

A análise de Celso Furtado sobre os primórdios da industrialização no Brasil caracteriza esse processo como um fenômeno de:

a) Substituição de importações, induzido por crises no comércio exterior.

b) Expansão voluntária do capital agroexportador para o setor industrial.

c) Inovação tecnológica autóctone, liderada pelo Estado republicano.

d) Integração competitiva ao mercado industrial global desde o século XIX.

e) Planejamento estatal centralizado, inspirado no modelo soviético.

CELSO FURTADO E A FORMAÇÃO ECONÔMICA DO BRASIL

 Celso Furtado,ao analisar a economia brasileira do pós-Segunda Guerra Mundial, identifica que o modelo de crescimento baseado na substituição de importações começava a esbarrar em seus próprios limites. A "fase fácil" de substituir bens de consumo não duráveis havia se esgotado, e o país se deparava com a necessidade de investimentos massivos em bens de capital e insumos básicos (indústria pesada), algo que a iniciativa privada nacional tinha dificuldade em realizar sozinha.

A análise de Celso Furtado sobre os limites da substituição de importações no Brasil, no contexto do mundial século XX, apontava para a necessidade:

a) de retomar o modelo agroexportador como principal motor do crescimento econômico.

b)de conter o processo inflacionário através do corte de gastos públicos e do arrocho salarial.

c)de uma intervenção estatal direta para financiar e planejar os investimentos nos setores de infraestrutura e bens de produção.de abrir totalmente a economia para o capital estrangeiro, permitindo que multinacionais controlassem todos os setores industriais.

d) de uma intervenção estatal direta para financiar e planejar os investimentos nos setores de infraestrutura e bens de produção.

e)de priorizar a produção de bens de consumo de luxo para a elite, como forma de acumular capital rapidamente.

CONSTITUIÇÃO FEDERAL

 A Constituição Federal de 1988 completa três décadas como marco da redemocratização brasileira.

Analise as afirmações abaixo sobre seu legado e desafios:

ANÁLISE DAS AFIRMAÇÕES

1. "A Constituição Cidadã conseguiu eliminar completamente as desigualdades regionais e sociais através de sua ampla carta de direitos sociais."

2. "O detalhamento excessivo de dispositivos constitucionais tem exigido constante revisão através de emendas, dificultando a estabilidade jurídica."

3. "Os mecanismos de participação popular previstos foram plenamente implementados, transformando radicalmente a cultura política brasileira."

4. "A efetivação dos direitos fundamentais esbarra na contradição entre o texto constitucional avançado e a realidade social desigual."

ALTERNATIVAS

A) Apenas as afirmações 1, 2 e 4 estão corretas

B) Apenas as afirmações 1 e 3 estão corretas

C) Apenas as afirmações 2 e 4 estão corretas

D) Apenas as afirmações 2, 3 e 4 estão corretas

E) Todas as afirmações estão corretas

GOVERNO DILMA

  Governo Dilma Rousseff (2011-2016): Análise de Período Histórico

CONTEXTO ECONÔMICO

"O governo iniciou com crescimento de 7,5%do PIB (2010), mas enfrentou desde 2014 forte recessão, com retração de 3,8% em 2015. As medidas de estímulo ao consumo esgotaram-se, e o ajuste fiscal implementado tardiamente agravou a crise."

 POLÍTICAS SOCIAIS

•Manutenção e expansão do Bolsa Família

•Programa Minha Casa Minha Vida 

•Política de valorização do salário mínimo

•Crítica ao modelo de concessão de benefícios fiscais

CRISE POLÍTICA

Operação Lava Jato(iniciada em 2014)

•Envolvimento de grandes empreiteiras

•Escândalos na Petrobras

•Mobilizações pró e contra impeachment

•Acusações de pedaladas fiscais

Considerando a análise do período histórico, avalie as afirmações sobre o governo Dilma Rousseff:

I. A gestão econômica caracterizou-se pela manutenção de políticas de estímulo ao consumo mesmo após esgotamento do ciclo de crescimento, agravando a crise fiscal.

II. As políticas sociais mantiveram o caráter inclusivo dos governos anteriores, porém com crescente tensionamento devido à deterioração das contas públicas.

III. A crise política decorreu exclusivamente de fatores externos, como a queda no preço das commodities, sem relação com problemas de gestão interna.

IV. O processo de impeachment representou ruptura institucional sem base legal, motivado apenas por divergências políticas e ideológicas.

É correto apenas o que se afirma em:

A) II e III

B) I e II

C) III e IV

D) I e IV

E) II e IV

CONSTITUIÇÃO FEDERAL

 Constituição Federal de 1988: Análise Documental

ARTIGO 5º

"Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade."

ARTIGO 6º

"São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição."

ARTIGO 14º

"A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante: I - plebiscito; II - referendo; III - iniciativa popular."

DADOS COMPLEMENTARES

· 72% dos dispositivos constitucionais exigem legislação complementar

· Foram apresentadas mais de 120 emendas constitucionais em 30 anos

· 35% das normas ainda não foram regulamentadas

· A Constituição original tinha 245 artigos permanentes

Considerando os dispositivos constitucionais apresentados e a trajetória da Constituição de 1988, analise as seguintes afirmações:

I. A Carta Magna estabeleceu ampla gama de direitos sociais, porém a efetivação desses direitos dependeu da regulamentação posterior e da vontade política dos governos.

II. Os mecanismos de democracia semidireta previstos no Artigo 14º foram amplamente utilizados, transformando radicalmente as práticas políticas tradicionais.

III. O extenso detalhamento normativo da Constituição gerou rigidez excessiva, necessitando de numerosas emendas para adaptação à realidade social.

IV. A garantia formal de igualdade perante a lei (Artigo 5º) eliminou as desigualdades estruturais históricas da sociedade brasileira.

É correto apenas o que se afirma em:

A) I e III

B) II e IV

C) I, II e III

D) III e IV

E) II e III

GOVERNO LULA I E II

 Cenário Histórico: Brasil 2003-2010

CONTEXTO SOCIOECONÔMICO

Entre 2003 e 2010, o Brasil experimentou:

• Crescimento médio anual de 4% do PIB

• 20 milhões de pessoas saíram da linha da pobreza

• Aumento real de 67% no salário mínimo

• Forte valorização de commodities no mercado internacional

• Consolidação de programas de transferência de renda

ANÁLISE COMPARATIVA

"O período foi marcado pela combinação de ortodoxia econômica - com superávits fiscais e metas de inflação - e políticas sociais expansionistas, criando um ciclo virtuoso de redução de desigualdades dentro dos limites do modelo econômico vigente."

POLÊMICAS DO PERÍODO

• Escândalo do Mensalão (2005)

• Críticas à manutenção da política econômica herdeira do FHC

• Tensões entre desenvolvimento e sustentabilidade ambiental

Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes interpretações sobre o governo Lula:

A) Modelo desenvolvimentista que rompeu radicalmente com as políticas neoliberais, priorizando estatizações e controles de preços como estratégia de crescimento.

B) Administração populista que abandonou o controle inflacionário e promoveu crise institucional, prejudicando as relações internacionais do Brasil.

C) Experiência socialista bem-sucedida que eliminou as desigualdades regionais e implementou reforma agrária radical, redistribuindo terras produtivas.

D) Gestão tecnocrática que privilegiou ajustes fiscais ortodoxos, resultando em crescimento econômico acelerado às custas do aumento da pobreza.

E) Projeto reformista que ampliou a inclusão social mantendo a estabilidade macroeconômica, porém sem alterar a estrutura produtiva dependente de commodities.

PLANO REAL

 ANÁLISE DE DOCUMENTOS

DOCUMENTO 1

Discurso de Fernando Henrique Cardoso (1994):

"Com a URV, estamos criando uma nova referência de valor, um passo decisivo para derrotar a inflação inercial. Não se trata de mais um congelamento, mas da construção de uma ponte sólida para uma moeda estável."

DOCUMENTO 2

Manifesto de entidades empresariais (1993):

"Apoiamos o Plano Real como última esperança para acabar com a corrosão monetária que destrói nosso parque industrial e inviabiliza qualquer planejamento econômico."

DOCUMENTO 3

Dados do período 1994-1998:

•Inflação anual: caiu de 2.477% (1993) para 1,65% (1998)

•Pobreza: redução de 41,7% para 35,8% da população

•Desindustrialização: participação da indústria no PIB caiu 5 pontos percentuais

•Dependência externa: reservas internacionais caíram de US$ 58 bi para US$ 35 bi

A partir da análise dos documentos e dos conhecimentos sobre o Plano Real, sua implementação e consequências podem ser caracterizadas como:

A) Uma reforma monetária bem-sucedida no controle inflacionário, porém geradora de vulnerabilidades externas e perda de competitividade industrial.

B) Um programa de desenvolvimento econômico autossustentável que promoveu simultaneamente estabilização e crescimento industrial acelerado.

C) Uma medida emergencial de curto prazo que resolveu definitivamente os problemas crônicos da economia brasileira sem custos sociais.

D) Um projeto nacionalista que fortaleceu a indústria interna através da proteção alfandegária e do controle de capitais especulativos.

E) Uma simples mudança de moeda que manteve intactos os mecanismos inflacionários, sem impactos relevantes na economia real.

GOVERNO COLLOR

  "O governo Collor (1990-1992) representou a chegada ao poder de um outsider da política, eleito com base num discurso antissistema e modernizante. Sua agenda incluía a abertura comercial, o combate à inflação com confisco da poupança popular, e uma suposta luta contra a corrupção – que mais tarde se revelaria ironicamente contraditória com as denúncias de corrupção em seu governo. O movimento dos "caras-pintadas", liderado por estudantes em 1992, mobilizou milhões de pessoas nas ruas pedindo impeachment presidencial após denúncias de corrupção envolvendo o tesoureiro da campanha, Paulo César Farias.

Dados econômicos do período 1990-1992:

•Inflação acumulada em 1990: 1.586%

•Plano Collor I (março/1990): bloqueio de 80% das aplicações financeiras

•Abertura comercial abrupta com redução de alíquotas de importação

•Taxa de desemprego: aumento de 40% no primeiro ano de governo

Sobre o governo Collor, analise as afirmativas:

I. A política econômica do governo combinou medidas de choque ortodoxas com processo de abertura comercial, gerando recessão e descontentamento popular.

II. O movimento dos caras-pintadas representou um marco na consciência política juvenil e na defesa da ética na política, resultando no primeiro impeachment presidencial do Brasil.

III. A contradição entre o discurso moralizante e as práticas corruptas revelou a crise de representatividade do sistema político brasileiro no período.

IV. O confisco da poupança popular teve como principal objetivo financiar programas sociais de redistribuição de renda nas regiões mais pobres do país.

Está correto apenas o que se afirma em:

A) I e II

B) II e III

C) I, II e III

D) II e IV

E) III e IV

REDEMOCRATIZAÇÃO DO BRASIL

 ANÁLISE DE DOCUMENTOS

DOCUMENTO 1

Trecho do discurso do General Golbery (1979):

"A distensão política é processo que se desenvolve passo a passo, dentro de uma estratégia global e coerente, sem espaço para aventuras irresponsáveis que possam comprometer a segurança nacional."

DOCUMENTO 2

Manifesto das Diretas Já (1984):

"Exigimos o direito de escolher nosso presidente. Chega de tutela militar! A nação quer votar para presidente, e não quer mais esperar!"

DOCUMENTO 3

Dados da transição democrática:

•1979 - Lei da Anistia (perdão bilateral)

•1984 - Derrota da Emenda Dante de Oliveira

•1985 - Eleição indireta de Tancredo Neves

•1988 - Promulgação da Constituição Cidadã

•1989 - Primeiras eleições diretas para presidente

A partir da análise dos documentos e dos conhecimentos sobre a redemocratização brasileira, a transição política (1979-1989) pode ser caracterizada como:

A) Um processo revolucionário conduzido pelas massas populares, que resultou na ruptura completa com as instituições do regime militar.

B) Uma transição conservadora, controlada pelas elites, que combinou abertura política gradual com manutenção de estruturas de poder tradicionais.

C) Um movimento liderado exclusivamente por partidos políticos, sem participação significativa da sociedade civil organizada.

D) Uma intervenção internacional bem-sucedida que garantiu a implantação imediata de todas as instituições democráticas.

E) Um processo de reformulação total do Estado, que eliminou completamente os vestígios do autoritarismo na nova ordem constitucional.

HISTÓRIA DO PARTIDARISMO NO BRASIL

 

No período do Império do Brasil, qual era a principal diferença entre o Partido Liberal e o Partido Conservador?
A) O Partido Liberal defendia a restauração da monarquia absoluta, enquanto o Partido Conservador defendia a república.
B) O Partido Liberal defendia maior descentralização provincial e reforma administrativa, enquanto o Partido Conservador defendia centralização no governo imperial e manutenção da ordem.
C) O Partido Liberal era exclusivo das elites rurais, e o Partido Conservador era um partido de massas urbanas.
D) Os dois partidos tinham programas idênticos, sem diferenças importantes.
Resposta correta: B

A aliança conhecida como “Política do Café com Leite” no Brasil da Primeira República se caracterizou por:
A) Alternância no poder presidencial entre oligarquias de São Paulo e Minas Gerais, com controle eleitoral por meio de voto de cabresto.
B) Um pacto entre São Paulo e Rio de Janeiro para industrialização acelerada do Brasil.
C) Uma coligação entre partidos urbanistas e partidos rurais para ampliar o sufrágio universal.
D) Um acordo de descentralização administrativa entre estados nordestinos e sulinos.
Resposta correta: A

Durante o regime do Estado Novo instaurado por Getúlio Vargas em 1937, qual das afirmações seguintes é verdadeira?
A) O Congresso Nacional permaneceu funcionando normalmente e os partidos foram mantidos no modelo pluripartidário.
B) Foi promulgada uma nova Constituição (chamada “Polaca”), o Congresso foi fechado, e os partidos políticos foram dissolvidos.
C) Os estados ganharam maior autonomia e os governos estaduais foram eleitos diretamente pela população.
D) Todas as eleições presidenciais continuaram sendo realizadas de modo livre e direto.
Resposta correta: B

Na chamada “terceira fase partidária” do Brasil (após 1945 até os anos 1960), quais foram os três partidos nacionais mais influentes?
A) PRP (Partido Republicano Paulista), PRM (Partido Republicano Mineiro) e PCB (Partido Comunista Brasileiro)
B) PTB (Partido Trabalhista Brasileiro), PSD (Partido Social Democrático) e UDN (União Democrática Nacional)
C) ARENA (Aliança Renovadora Nacional), MDB (Movimento Democrático Brasileiro) e PSDB (Partido da Social Democracia Brasileira)
D) Nenhuma das respostas acima
Resposta correta: B

No regime militar brasileiro instaurado após 1964, qual era o sistema partidário oficial?
A) Sistema multipartidário livre com dezenas de partidos concorrendo nas eleições.
B) Bipartidismo institucionalizado, com um partido de apoio ao regime (ARENA) e um partido oficial de oposição permitida (MDB).
C) Apenas um partido permitido, sem oposição legal.
D) Sistema partidário totalmente dominado por partidos regionais sem presença nacional.
Resposta correta: B

POLÍTICA

 

A palavra “política” é derivada do termo grego “politikos”, que designava os cidadãos que viviam na “polis”. “Polis”, por sua vez, era usada para se referir à cidade e também, em sentido mais abrangente, à sociedade organizada. Onde quer que haja duas ou mais pessoas, haverá a necessidade de definir regras de convivência, limites de ação e deveres comuns. A política acontece justamente no ato de existir em conjunto. Dessa forma, a origem da política remonta à participação na comunidade, à vida coletiva. Bem diferente do que se costuma pensar sobre a política como algo limitado aos políticos profissionais e longe do nosso cotidiano.” Em<https://www.politize.com.br/o-que-e-politica/>. Acesso: 28/03/2022.

A) A política diz respeito à convivência entre as pessoas e às relações de poder que surgem dessa vida em comum.
B) A política é uma atividade restrita aos governantes e profissionais da administração pública.
C) A política tem origem apenas nas instituições formais do Estado.
D) A política surgiu na Grécia como um conjunto de leis aplicadas à cidade.