1) Em 2024, sobre o número de políticos em razão
do cargo, assinale a alternativa INCORRETA:
A) A Câmara dos Deputados brasileira é integrada por
513 deputados federais.
B) O número de senadores que representam as 27
unidades federativas é 81.
C) A Assembleia Legislativa do Estado do Paraná é
composta por 54 deputados estuais.
D) O número de deputados federais pelo Paraná no
Congresso Nacional é 30.
E) A Câmara Municipal de Curitiba é atualmente
composta por 36 vereadores.
Leia o texto e responda as questões 1 e 2:
Os
Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário devem ter suas atribuições
divididas, para que cada poder limite e impeça o abuso uns dos outros.
Montesquieu (2000, p. 168) leciona que: “Tampouco existe liberdade se o poder
de julgar não for separado dos Poderes Legislativo e Executivo. Se estivesse
unido ao Poder Legislativo, o poder sobre a vida e a liberdade dos cidadãos
seria arbitrário, pois o juiz seria legislador. Se estivesse unido ao Poder
Executivo, o juiz poderia ter a força de um opressor.”
(PELICIOLI, Angela Cristina. A
atualidade da reflexão sobre a separação dos poderes. In.: Revista de
Informação legislativa. Brasília, n.169 jan/mar. 2006. p.26)
1) Sobre
a separação dos poderes no Brasil, assinale a alternativa correta:
A) O
Legislativo é composto somente por vereadores, deputados estaduais e deputados
federais.
B) O
Executivo é composto somente por prefeitos, governados, presidente e senadores.
C) O
Executivo é composto somente por vereadores, deputados estaduais, deputados
federais e senadores.
D) O Judiciário
é composto somente por juízes municipais, juízes estaduais e juízes federais.
E) O Legislativo
é composto somente por vereadores, deputados estaduais, deputados federais e
senadores.
2) Sobre
as funções dos três poderes, assinale a alternativa correta:
A) A
função do Poder Legislativo é elaborar leis e julgar conflitos.
B) A
função do Poder Legislativo é elaborar leis e fiscalizar o Executivo.
C) A
função do Poder Executivo é fazer cumprir as leis e fiscalizar o Judiciário.
D) A
função do Poder Judiciário é julgar conflitos e administrar recursos públicos.
E) A
função do Poder Judiciário é elaborar as leis e julgar conflitos.
Leia o texto abaixo e responda as questões 3 e 4:
“O sistema eleitoral é o conjunto de normas que
define como o eleitor poderá fazer suas escolhas e como os votos serão
contabilizados para ser transformados em mandato.”
(NICOLAU, Jairo. Sistemas eleitorais. Rio de Janeiro: Ed.
FGV, 2012, p.11)
3) Sobre
o Sistema Eleitoral brasileiro assinale a alternativa correta:
A) O Brasil utiliza o sistema majoritário e
proporcional.
B) O Brasil utiliza o sistema misto.
C) O Brasil utiliza apenas o sistema
majoritário.
D) O Brasil utiliza apenas o sistema proporcional.
E) O Brasil utiliza o sistema majoritário, proporcional
e misto.
4) No Brasil, é correto dizer a respeito do
Sistema Eleitoral utilizado:
A) O sistema majoritário é utilizado apenas
para os cargos do Executivo.
B) O sistema proporcional é utilizado apenas
para os cargos do Legislativo.
C) O sistema majoritário é utilizado para os
cargos do Executivo e senado.
D) O sistema proporcional é utilizado para os
cargos do Legislativo e Executivo.
E) O sistema misto é utilizado para os cargos do
Legislativo e Executivo.
5) O sistema proporcional utiliza o quociente eleitoral
para calcular o resultado.
Sobre o quociente eleitoral
assinale a alternativa correta:
A) É a divisão entre o número de votos no partido e o número
necessário para ser eleito.
B) É a divisão do número de votos válidos pelo número de cadeiras em
disputa em cada estado ou município.
C) É a divisão do número de cadeiras em disputa pelo número total de
votos, incluindo brancos e nulos.
D) É a divisão do número de candidatos para o cargo em disputa pelo número
de vagas disponíveis para o cargo.
E) É a divisão do número de votos pelo número de
candidatos.
6) Sobre o Quociente Partidário assinale a alternativa INCORRETA:
A) É a divisão dos votos válidos de cada partido pelo quociente
eleitoral.
B) O resultado indica o número de vagas que o partido ou coligação
obteve.
C) O partido ou coligação que obteve resultado do quociente eleitoral
menor que um não elegerá nenhum candidato.
D) O Quociente Partidário é o resultado da divisão
dos votos válidos pelas vagas em disputa.
7) Leia o texto abaixo:
São Paulo tem 70 cadeiras para deputado federal. Já
diversos outros estados têm apenas 8 (AC, AM, AP, DF, MS, MT, RN, RO, RR, SE e
TO). Em São Paulo, cada uma das 70 cadeiras precisa de 1,42% de votos válidos
para eleger um deputado. Porém, nos estados com 8 representantes, cada uma das
cadeiras representa 12,5% dos votos válidos.
Sobre a representação proporcional assinale a alternativa INCORRETA.
A) O quociente eleitoral é o resultado da divisão dos votos válidos
pelo número de cadeiras.
B) O quociente partidário é o total de votos no partido pelo
quociente eleitoral.
C) Quanto menos cadeiras tem o estado, mais fácil é para o partido
conquistar uma cadeira.
D) Comparando o número de votos entre deputados federais de estados
diferentes, é possível que um candidato com mais votos não se eleja e
vice-versa.
8) Sobre votos brancos e nulos nas eleições no Brasil, assinale a alternativa INCORRETA.
A) O voto em branco significa que o eleitor opta por não votar em nenhum
candidato. Para fazer isso, ele aperta a tecla “branco” na urna eletrônica e
depois confirma.
B) o voto nulo ocorre quando o eleitor digita um
número inexistente de candidato ou de legenda (no caso das eleições para
deputado e vereador) e depois confirma.
C) Antes de 1997 existia diferença entre votos
brancos e nulos nas eleições proporcionais. Até então, os votos brancos
entravam no cálculo do quociente eleitoral.
D) A votação é anulável, por exemplo, quando
viciada por coação, fraude, ou abuso do poder econômico. Nesse caso, quando a
nulidade atinge mais da metade dos votos, haverá nova eleição.
Leia o texto:
Os
Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário devem ter suas atribuições
divididas, para que cada poder limite e impeça o abuso uns dos outros.
Montesquieu (2000, p. 168) leciona que: “Tampouco existe liberdade se o poder
de julgar não for separado dos Poderes Legislativo e Executivo. Se estivesse
unido ao Poder Legislativo, o poder sobre a vida e a liberdade dos cidadãos
seria arbitrário, pois o juiz seria legislador. Se estivesse unido ao Poder
Executivo, o juiz poderia ter a força de um opressor.”
PELICIOLI, Angela Cristina. A atualidade da reflexão sobre a separação dos poderes. In.:
Revista de Informação legislativa. Brasília, n.169 jan/mar. 2006. p.26
Sobre a separação dos poderes no Brasil,
assinale a alternativa correta:
A) O
Legislativo é composto somente por vereadores, deputados estaduais e deputados
federais.
B) O
Executivo é composto somente por prefeitos, governados, presidente e senadores.
C) O
Executivo é composto somente por vereadores, deputados estaduais, deputados
federais e senadores.
D) O
Judiciário é composto somente por juízes municipais, juízes estaduais e juízes
federais.
E) O Legislativo
é composto somente por vereadores, deputados estaduais, deputados federais e
senadores.
"Os limites da minha linguagem significam os limites do meu mundo." - Ludwig Wittgenstein
Qual é o papel da linguagem na construção do nosso entendimento do mundo ao nosso redor? Explique com exemplos.
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2) A linguagem é nossa forma de apreensão e compreensão do mundo. Hans Gadamer, filósofo alemão de meados do século passado, dizia que “aprendendo a falar é que crescemos, conhecemos o mundo e as pessoas e por fim conhecemos a nós mesmos”. A linguagem se articula em nossas mentes de forma inconsciente – como que esquecida – e é por meio dela que pensamos e interpretamos o mundo. Toda ação que executamos está mergulhada em nossa capacidade de organizar o mundo através da linguagem.
Qual é o papel fundamental da linguagem de acordo com o texto fornecido?
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“O modelo de ensino sofista foi alvo de várias críticas de Sócrates e seus discípulos. Sócrates não considerava os sofistas filósofos, pois, segundo ele, os sofistas não tinham amor real pelo conhecimento, estavam apenas centrados nos valores que recebiam.” (Texto 1)
“O coach e influenciador Pablo Marçal, conhecido por suas frases motivacionais e estilo de vida ostentativo, voltou a gerar polêmica nas redes sociais. Em uma live recente, ele fez comparações entre si mesmo e o piloto Ayrton Senna, exaltando suas próprias conquistas e diminuindo as do tricampeão mundial de Fórmula 1 que faleceu há 30 anos. Marçal se declarou inspirado na "velocidade" de Senna, mas logo em seguida questionou o legado do piloto, dizendo que ele "não era bilionário", "não escreveu 45 livros" e "nem teve filho". Afirmou ainda que Senna não tinha "banco", "avião próprio" ou "helicóptero", como ele tem.” (Texto 2)
Pablo Marçal poderia ser considerado um “sofista”? O que Sócrates pensaria da relação de Pablo Marçal com o conhecimento filosófico?
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No campo científico, Descartes é o herdeiro natural da revolução científica renascentista, com a sua pesada crítica em relação à física aristotélica, bem como ao heliocentrismo proposto por Copérnico. A minuciosa correspondência que manteve com os investigadores do seu tempo demonstra sobejamente que tinha uma estreita colaboração com eles e que estava ao corrente das suas respectivas descobertas, especialmente no que dizia respeito às matemáticas e à física.”
Qual é o legado de Descartes no campo científico, conforme descrito no texto?
A) Ele foi um defensor ferrenho da física aristotélica e do modelo geocêntrico proposto por Ptolomeu.
B) Descartes promoveu uma revolução científica ao rejeitar os princípios da física aristotélica e questionar o modelo heliocêntrico de Copérnico.
C) Sua correspondência com os cientistas da época revela que ele estava desinteressado nas descobertas matemáticas e físicas de seus contemporâneos.
D) O principal contributo de Descartes foi na área da biologia, através de suas teorias sobre a origem das espécies.
E) Ele ignorou completamente as contribuições dos investigadores de seu tempo, concentrando-se exclusivamente em seus próprios estudos filosóficos.
Na época de Copérnico, a maioria das pessoas acreditava na teoria do astrônomo grego Cláudio Ptolomeu, que mais de mil anos antes havia dito que a Terra era o centro do Universo e que o planeta permanecia imóvel, como explica a Nasa. De acordo com a agência norte-americana, Copérnico achava que a teoria de Ptolomeu estava incorreta. Assim, em algum momento entre 1507 e 1515, ele divulgou pela primeira vez os princípios de sua teoria heliocêntrica. O astrônomo propôs que a Terra e os demais planetas giravam em torno do Sol e que, além de orbitar anualmente em torno do Sol, a Terra girava uma vez por dia em seu próprio eixo.
Qual era a visão de Copérnico em contraposição à teoria de Cláudio Ptolomeu sobre o sistema solar?
A) Copérnico concordava com Ptolomeu de que a Terra era o centro do Universo e permanecia imóvel.
B) Ele rejeitou a ideia de que a Terra era o centro do Universo, propondo que os planetas, incluindo a Terra, giravam em torno do Sol.
C) Copérnico defendia que a Lua era o centro do Universo e que os demais planetas orbitavam ao seu redor.
D) Ele sustentava que a Terra girava em torno de seu próprio eixo, mas discordava de Ptolomeu quanto à órbita anual em torno do Sol.
E) O astrônomo propôs que a Terra e os demais planetas giravam em torno da Lua, com o Sol orbitando este sistema planetário.
“Renascimento foi o período da história europeia em que houve a retomada de temas, ideais e técnicas utilizadas durante a Antiguidade greco-romana, nos campos da arte, da ciência e da filosofia. Esse movimento cultural ocorreu entre os séculos XIV e XVI, principalmente em algumas cidades italianas, mas não se limitando à Itália, e se contrapôs aos valores católicos cultivados durante a Idade Média. Esse período cultural se baseou nas concepções humanista e racionalista, colocando a figura humana e o empirismo como medida e método de compreensão das coisas e dos fenômenos que ocorrem na Terra. Embora se opusesse aos valores da Idade Média, não negou a religião, apenas a humanizou, o que pode ser conferido em boa parte das obras de arte produzidas na época.”
Qual das seguintes afirmações melhor descreve o Renascimento?
A) Foi um período de renovação espiritual e filosófica que valorizou a autoridade da Igreja Católica e a submissão à fé como principais princípios.
B) Caracterizou-se pelo retorno aos valores medievais, promovendo a continuidade das tradições e práticas culturais da Idade Média.
C) O Renascimento foi um movimento cultural que revigorou os ideais greco-romanos, destacando a razão, o humanismo e a valorização do indivíduo.
D) Destacou-se pela rejeição total das influências da Antiguidade clássica, promovendo uma abordagem totalmente inovadora na arte e na ciência.
E) O Renascimento foi marcado pela exclusão das influências religiosas na cultura e na arte, promovendo uma abordagem exclusivamente secular e materialista.
No dia 22 de junho de 1633, o astrônomo Galileu Galilei, considerado por muitos o criador do método científico, recebia sua sentença frente a um tribunal da Inquisição. Pela acusação de defender o modelo de Copérnico, em que a Terra girava em torno do Sol, Galileu foi considerado um herético, forçado a repudiar as ideias heliocêntricas e sentenciado a prisão domiciliar, além de ter sua obra Diálogo incluída no Índice de Livros Proibidos do Vaticano. Pouco menos de 400 anos após esses acontecimentos, uma pesquisa do Instituto Datafolha realizada em julho de 2019 apontou que 7% dos brasileiros acreditam que a Terra seja plana. O número representa um movimento que ganhou impulso nos últimos anos, o dos chamados terraplanistas, que questionam o formato esférico do planeta, noção que já era consenso inclusive na época de Galileu.
Qual é o tema principal do texto em relação à história de Galileu Galilei?
A) A defesa de Galileu do modelo geocêntrico, no qual a Terra é o centro do universo, contrariando as teorias heliocêntricas de Copérnico.
B) A prisão de Galileu devido à sua afirmação de que a Terra girava em torno do Sol, o que o levou a ser considerado um herege pela Igreja Católica.
C) A inclusão da obra de Galileu, Diálogo, no Índice de Livros Proibidos do Vaticano por suas ideias sobre o cosmos.
D) A pesquisa moderna que revela que uma porcentagem significativa de brasileiros ainda questiona a forma esférica da Terra, o que reflete os desafios enfrentados por Galileu em sua época.
E) A influência das ideias de Galileu no desenvolvimento do método científico, que o levou a ser considerado um dos pioneiros da ciência moderna.
O pensamento de Immanuel Kant gira em volta da resposta à pergunta sobre o esclarecimento (aufklärung). Kant começa pelo próprio termo esclarecimento, que «é a saída do homem de sua menoridade». O que produz tal menoridade é o próprio homem, que não consegue sair de sua condição medíocre e tomar coragem de servir-se de si mesmo sem necessitar da ajuda de alheios. A menoridade do homem o afeta em todos os campos: na política, na sociedade, no trabalho, etc. O processo para se sair desse estado de minoridade está no autocontrole e na liberdade que cada indivíduo deve cultivar. Somos convidados a não nos acomodar, a sair em busca do saber, por isso usa o termo latino: Sapere aude! (Ouse saber). Somente através dessa ousadia é que podemos sair de nossa condição. Essa ousadia implica a «coragem de fazer uso de teu próprio entendimento», o que é como que o slogan do esclarecimento.
Qual é o significado do termo "esclarecimento" de acordo com Immanuel Kant e como ele propõe que o homem se liberte de sua menoridade?
A) O esclarecimento é a permanência do homem em sua condição medíocre, dependente da ajuda de outros para tomar decisões.
B) Para Kant, o esclarecimento é a busca incessante por conhecimento, sem a necessidade de autocontrole e liberdade.
C) Segundo Kant, o esclarecimento significa a coragem de utilizar o entendimento próprio e sair da menoridade, cultivando autocontrole e liberdade.
D) Kant defende que o esclarecimento é alcançado através da submissão às autoridades e à tradição, sem questionamento.
E) Para Kant, o esclarecimento é a aceitação passiva da condição humana, sem a busca pelo autoconhecimento.
"O pensamento crítico dos filósofos da Escola de Frankfurt (EF) tem em comum o direcionamento de suas críticas à ordem política e econômica do “mundo administrado”. Essa ordem vigora aos moldes de um aparato tecnológico que, de certa forma, incide na sociedade o seu condicionamento padronizado, homogêneo e, sobretudo, sem a perspectiva de empreender a vida de cada indivíduo de forma autônoma."
Qual é o foco principal das críticas dos filósofos da Escola de Frankfurt à ordem política e econômica do "mundo administrado"?
a) A falta de avanços tecnológicos.
b) A homogeneização da sociedade.
c) A ausência de controle estatal.
d) A autonomia excessiva dos indivíduos.
e) O crescimento econômico desenfreado
"Indústria cultural é um termo difundido pelos teóricos da Escola de Frankfurt para designar a indústria do entretenimento popular, que produz cultura para as massas de trabalhadores das grandes cidades. Essa forma de cultura é amplamente veiculada por TV, cinema, rádio, revistas, propagandas, e vídeos e imagens que circulam pelas telas do mundo. Os teóricos associados à Escola de Frankfurt advertiram para os riscos da massificação da arte. O principal desses riscos seria que a denominada cultura de massa deixa de ter origem popular para vincular-se à produção empresarial. As origens da indústria cultural são fenômenos como: a sociedade de consumo, a economia de mercado e a existência de meios de comunicação capazes de colocar uma mensagem ao alcance do mundo todo em poucos minutos."
Qual é a principal preocupação dos teóricos da Escola de Frankfurt em relação à indústria cultural?
a) A falta de diversidade cultural.
b) O domínio da produção cultural por empresas.
c) A inexistência de meios de comunicação eficazes.
d) A ausência de acesso da população às produções culturais.
e) A predominância da arte popular sobre a produção empresarial.
Walter Benjamin é um dos filósofos mais significativos da modernidade, somente reconhecido enquanto tal após sua trágica morte, durante a fuga das forças nazistas. Em vida ele era respeitado enquanto intelectual apenas em seu círculo de pensadores, como Ernst Bloch e T. W. Adorno, que tomou a iniciativa de editar toda sua obra postumamente. Benjamin discorreu principalmente sobre a Arte, particularmente em seu texto A Obra de Arte na Época de sua Reprodutibilidade Técnica, no qual ele defende uma visão materialista, segundo a qual toda produção artística é circundada por uma certa ‘aura’, que revela sua singularidade. Com o advento de produtos culturais de massa como o cinema, que implicam na reprodutibilidade da arte, esta ‘aura’ se dilui nas cópias produzidas e, assim, destrói a qualidade de objeto único e individual da qual a obra artística podia se revestir. Quando ocorre este fenômeno, a arte deixa de ser uma criação exclusiva para um grupo restrito, perde seu caráter sagrado e consequentemente atinge uma repercussão na sociedade como um todo.
Qual é o principal conceito abordado por Walter Benjamin em seu texto "A Obra de Arte na Época de sua Reprodutibilidade Técnica", e como ele argumenta que esse conceito é afetado pelo advento de produtos culturais de massa?
A) A singularidade da obra de arte, que se fortalece com a reprodução em massa, mantendo sua qualidade única e individual.
B) A aura da obra de arte, que se mantém intacta mesmo diante da reprodutibilidade técnica, preservando sua sacralidade.
C) O caráter exclusivo da obra de arte, que se amplifica com a produção em massa, atingindo um grupo mais restrito de espectadores.
D) A materialidade da obra de arte, que se torna mais evidente com a reprodução em massa, destacando sua autenticidade e originalidade.
E) O caráter sagrado da obra de arte, que se perde com a reprodutibilidade técnica, causando uma diluição de sua singularidade e uma mudança em sua repercussão na sociedade.
Os direitos de propriedade intelectual dos artistas e criadores brasileiros devem ser devidamente protegidos pelo Projeto de Lei 2338/2023, que propõe a regulamentação da inteligência artificial no Brasil, defenderam entidades de classe vinculadas ao setor da economia criativa em uma carta encaminhada ao Senado Federal. O documento assinado por 27 associações de representantes dos setores de direito, comunicação, arquitetura, música, audiovisual, dramaturgia e publicidade alerta que obras e produtos gerados por IA podem resultar em "punições injustas aos criadores e titulares [de direitos autorais], além de uma enorme perda para a indústria criativa, sendo imperativo impedir a prevalência desse nocivo cenário.” Os signatários da carta enfatizam a necessidade de que o PL atualmente em tramitação no Senado, de autoria do presidente da casa, Rodrigo Pacheco (PSD-MG), inclua dispositivos que constam na lei europeia de regulação do setor aprovada em março deste ano.
Qual é o principal objetivo do Projeto de Lei 2338/2023 mencionado no texto?
a) Proteger os direitos de propriedade intelectual dos artistas e criadores brasileiros.
b) Regular a implementação da inteligência artificial em diferentes setores da economia.
c) Definir punições para o uso indevido de obras e produtos gerados por inteligência artificial.
d) Promover a colaboração entre entidades de classe vinculadas ao setor da economia criativa.
e) Estabelecer parcerias internacionais para a regulamentação da inteligência artificial.
Os filósofos pré-socráticos foram os primeiros a propor explicações naturais para o surgimento e funcionamento do mundo, por exemplo: Anaximandro (610 a.C – 546 a.C.) propôs um modelo em que a Terra teria um formato cilíndrico, antes mesmo dos experimentos de Eratóstenes (276 a.C. – 194 a.C.) confirmarem que o planeta é redondo; Demócrito de Abdera (460 a.C. – 370 a.C.) é o exemplo mais significativo de contribuição à ciência, pois ele pressupôs uma noção primitiva de átomo, partindo da ideia de que há espaços vazios e divisíveis não-infinitamente na matéria. Muitos séculos depois, a hipótese de Demócrito chegou a dividir a física moderna entre defensores e negadores do modelo atômico até que a confirmação viesse dos experimentos de Joseph Thomson (1856 – 1940) e Ernest Rutherford (1871 – 1937).”
Qual filósofo pré-socrático foi responsável por propor uma noção primitiva de átomo, que mais tarde influenciou a física moderna?
a) Anaximandro
b) Eratóstenes
c) Demócrito de Abdera
d) Joseph Thomson
e) Ernest Rutherford
“No Período Clássico, os gregos procuraram cultivar a beleza e a virtude desenvolvendo as artes da música, pintura, arquitetura, escultura, etc. Com isso, acreditavam que os cidadãos seriam capazes de contribuir para o bem-comum. Estava lançada, assim, a democracia. A democracia era o governo exercido pelo povo (…) desenvolveu-se principalmente em Atenas, onde os homens livres tinham oportunidade de discutir questões políticas em praça pública.”
Qual foi o principal objetivo dos gregos ao cultivar a beleza e a virtude durante o Período Clássico?
a) Para demonstrar superioridade sobre outras civilizações por meio de suas realizações artísticas.
b) Para promover o comércio de obras de arte e impulsionar a economia grega.
c) Para garantir a admiração e o respeito dos povos vizinhos em relação à sua cultura.
d) Para incentivar os cidadãos a contribuir para o bem-comum através do desenvolvimento pessoal e cultural.
e) Para entreter a população e desviar sua atenção dos problemas políticos e sociais da época.
“Concernente a religião, os deuses gregos nada mais são do que forças naturais personificadas em formas humanas idealizadas, ou são forças e aspectos do homem sublimados e sedimentados em esplêndidas semelhanças antropomórficas. Zeus é a representação da justiça, Atenas da inteligência, Afrodite do amor, e assim por diante.”
Qual é a interpretação dos deuses gregos conforme apresentada no texto?
a) São seres divinos completamente desvinculados da natureza e dos aspectos humanos.
b) Representam apenas características humanas idealizadas, sem nenhuma relação com a natureza.
c) São forças naturais personificadas em formas humanas idealizadas, refletindo aspectos da natureza e do homem.
d) São meramente figuras mitológicas sem qualquer significado simbólico.
e) Não possuem qualquer relação com os aspectos humanos, sendo apenas representações abstratas de conceitos filosóficos.
“Os gregos (…) utilizaram das artes, do mito e da religião para entender o ser humano de forma externa e interna, criando no bojo dessa mistura, sua filosofia. “A arte visa alcançar, de forma mítica e fantástica, ou seja, mediante a intuição e a imaginação, os objetivos que são próprios também da filosofia.”
Como os gregos utilizaram diferentes formas de expressão para compreender o ser humano e contribuir para o desenvolvimento da filosofia?
a) Exclusivamente através da religião, pois a arte e o mito não tinham relevância para eles.
b) Utilizando apenas a razão e a lógica, sem considerar elementos emocionais e intuitivos.
c) Integrando arte, mito e religião, explorando a intuição e a imaginação para alcançar objetivos filosóficos.
d) Desconsiderando completamente a religião, já que os gregos eram conhecidos por seu pensamento secular.
e) Através de métodos puramente científicos, sem nenhum envolvimento com expressões artísticas ou mitológicas.
A filosofia, segundo os autores, teve na Grécia seu berço, isto é, a maneira lógico-racional do pensamento sistemático para explicar fenômenos naturais, a relação do homem com o mundo, dentre outras. Hoje em dia, há estudos mais aprofundados que buscam verificar se a filosofia grega pode ter sido influenciada por outros povos, tanto do continente africano, os egípcios, como do oriente.”
Qual foi o papel da filosofia grega, de acordo com os autores mencionados no texto, e quais são as possíveis influências de outros povos nesse desenvolvimento?
a) Desenvolver apenas a lógica e a razão como base do pensamento filosófico, sem influências externas.
b) Questionar o conhecimento mítico e buscar explicações lógicas e racionais para o universo, com possíveis influências dos povos do continente africano e do oriente.
c) Criar mitos e lendas para explicar os fenômenos naturais, sem qualquer influência de outros povos.
d) Limitar-se à análise da relação do homem com o mundo, sem buscar explicações lógicas para os fenômenos naturais.
e) Desenvolver uma visão puramente religiosa do mundo, sem influências de outros povos.
O conceito democracia racial foi cunhado pelo médico e antropólogo Arthur Ramos, mas é comumente associado ao sociólogo Gilberto Freyre. Isso porque, em sua obra “Casa Grande e Senzala” (1933), Freyre foi um grande propagador da ideia de democracia racial ao defender que, ainda que a colonização tenha sido marcada pela imposição dos valores europeus, a grande miscigenação no Brasil teria contribuído para proporcionar uma relação menos conflituosa entre as raças (…) o Brasil estava buscando elementos que constituiriam a sua identidade nacional. Então, o discurso de um país miscigenado e harmonioso, onde o convívio era tolerante, serviu como meio de promover essa ideia de coesão e identidade nos anos 1930.
“O problema é que essa teoria desconsidera a condição inicial de exploração entre negros e brancos, que produziu relações desiguais ao longo do tempo. E o passado de abuso, submissão, exploração econômica e imposição cultural não foi completamente superado, portanto, essa ideia acabaria contribuindo para camuflar as desigualdades raciais”, diz Laila Antunes, professora de História.
A partir desse “mito da democracia racial” – termo cunhado pelo sociólogo Florestan Fernandes –, foi se construindo uma visão de que não existiria racismo no Brasil. Diferentemente de outros países que institucionalizaram leis segregacionistas (Estados Unidos e África do Sul, por exemplo), em tese, o Brasil não teria adotado práticas discriminatórias. Esse discurso também contribuiu para inibir o debate sobre a situação de exclusão na qual a população negra se encontrava e as suas reivindicações durante muito tempo. Afinal, se negros e brancos vivessem em uma situação de igualdade, não seria necessária uma reparação histórica ou questionamentos sobre a estrutura da sociedade.
“As desigualdades entre brancos e negros no Brasil ainda são enormes. A desigualdade salarial, a desigualdade de oportunidades, o acesso à escolarização de qualidade, a representação política e midiática, as condições de moradia, dentre outros aspectos, revelam a distância para uma efetiva ‘democracia racial’”, explica Renê Araújo, professor de Sociologia.
As consequências da persistência do mito para a sociedade
Em uma pesquisa da Universidade de São Paulo (USP), realizada em 1988, ano de centenário da abolição, 97% dos entrevistados afirmaram que não tinham preconceito. Porém, 98% desses entrevistados revelaram ter conhecimento de alguém ou alguma situação de discriminação racial. Sobre o levantamento, a antropóloga e historiadora Lilia Schwarcz comentou, em uma entrevista à Revista Fapesp, que “a conclusão informal era que todo brasileiro parece se sentir como uma ‘ilha de democracia racial’, cercado de racistas por todos os lados.”
E como é possível enfrentar algo (o racismo) que muitos acreditam não ser existente? Ou que só enxergam o racismo cometido pelos outros, nunca por si? Assim, a ideia da democracia racial contribui para o racismo “disfarçado” presente no Brasil, pois, além de dificultar a compreensão do problema, contribui para a manutenção do mesmo.
“É preciso lembrar que existe um conjunto de práticas que viabilizam a manutenção da desigualdade racial no Brasil, afinal ter tido um passado colonial escravista com a entrada forçada de cerca de 4 milhões de africanos teve impactos que jamais foram reparados. A própria abolição da escravatura em 13 de maio de 1888 não trouxe nenhuma medida de indenização ou plano de equiparação social, deixando uma dívida histórica”, completa a professora Laila Antunes. Texto adaptado. Disponível em: https://guiadoestudante.abril.com.br/atualidades/como-o-mito-da-democracia-racial-perpetua-o-racismo-no-brasil. Acesso: 14 abr. 2024.
Questões:
1.Analise a perspectiva de Gilberto Freyre sobre a democracia racial no Brasil, conforme descrito no texto. Como suas ideias foram influentes na construção desse mito?
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2.Explique como o mito da democracia racial contribuiu para camuflar as desigualdades raciais no Brasil, conforme descrito no texto.
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3.Analise as consequências da persistência do mito da democracia racial para a sociedade brasileira, conforme descrito no texto.
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4.Como a história colonial do Brasil influenciou a formação do mito da democracia racial, de acordo com as informações apresentadas no texto?
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